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樹立共產主義崇高理想(第二課時)教案

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文 章www.562527.site
第二課時  樹立共產主義崇高理想
 三維目標
知識與技能:
知識方面:了解人類探求社會理想的歷程,懂得為什么共產主義理想是人類最崇高、最進步、最科學的理想,理解共同理想與最高理想的相互關系。
能力方面:通過對人類追求理想道路的分析概括,以及對共同理想與最高理想關系的分析,培養學生歷史地、辯證地看問題的能力。
過程與方法:以歷史導入,啟發學生思考:共產主義是否是一種虛無而無可實現的理論。接著采用比較法、座談法得出結論,共產主義理想是人類最崇高、最進步、最科學的理想。在闡述最高理想和共同理想的關系時,先要講清共同理想是什么,接著出一個辯題讓學生進行辯論,從中歸納最高理想和共同理想的關系?梢圆捎糜懻摲,講授法,例證法等方法。
情感態度與價值觀:對學生進行社會主義,共產主義理想教育。提高學生立志成才的自覺性,并在行動上努力做到德、智、體全面發展。
要點網頁
重點:最高理想與共同理想的關系   
難點:為什么共產主義理想是人類最崇高、最進步、最科學的理想
疑點:
1、 未來共產主義社會的基本特征
(1)在社會生產力高度發展的基礎上,實現單一的生產資料共產主義社會所有制。
(2)在社會產品極大豐富和社會成員的共產主義覺悟極大提高的基礎上,實現各盡所能,按需分配。
(3)三大差別和舊的社會分工不復存在,每個成員都成為既能從事體力勞動又能從事腦力勞動的全面發展的共產主義新人。
(4)傳統的私有制觀念被清除干凈,全體社會成員都具有了共產主義的思想覺悟和道德品質,勞動已成為他們生活的第一需要。
(5)在階級、階級差別和各種資產階級法權徹底消亡的基礎上,國家完全退出歷史舞臺,取而代之的將是勞動者的自由聯合體。
2、社會主義社會和共產主義社會比較
(1)相同點:社會主義社會和共產主義社會是同一社會形態的兩個發展階段。共產主義社會按成熟程度的不同劃分為兩個發展階段,初級階段和高級階段。社會主義社會是共產主義社會的初級階段,共產主義社會是高級階段。共產主義社會和社會主義社會兩者有著本質的聯系,他們的經濟和政治的基本點是相同的。
①社會主義社會和共產主義社會一樣,實行的都是生產資料公有制,這是他們最本質的聯系。
②社會主義社會和共產主義社會都是勞動者當家作主的社會,社會的指導思想都是共產主義的理論體系
③社會主義社會不斷涌現出具有共產主義思想品德的英雄模范人物,他們的人數雖然還不多,但是榜樣的力量是無窮的。它表明,社會主義社會正是共產主義幼苗生長的肥沃土壤。
(2)區別:社會主義社會和共產主義社會的區別,歸根到底是由于生產力發展水平的不同造成的,而不是由于社會制度的本質造成的。因此,它們之間不存在不可逾越的鴻溝。隨著社會主義生產力的不斷發展,社會主義生產關系和政治制度的變化的總方面只能是向共產主義發展。如果說社會主義取代資本主義是一場艱苦曲折復雜的生死搏斗,共產主義取代社會主義就容易得多了。
 網絡提綱
1、人類對理想的追求經過了漫長道路
(1)古人對理想的追求。
(2)空想社會主義者的理想。
(3)共產主義理想的產生。
2、共產主義理想是人類最崇高、最進步、最科學的理想
(1)共產主義理想是人類最崇高的理想。
(2)共產主義理想是人類最進步的理想。
(3)共產主義理想是人類最科學的理想。
3、最高理想與共同理想的辯證統一關系
(1)在社會主義初級階段,我國人民的共同理想是建設中國特色社會主義,把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。
(2)共同理想是實現最高理想的基礎和必經階段。
(3)共同理想的實現以最高理想為根本方向
 綜合點撥
學習本框,首先讓學生了解人類對理想的追求。從古人對理想的追求,到空想社會主義者的理想,再到共產主義理想的產生和實現。其中人類最崇高、最進步、最科學的理想是共產主義理想。
接著闡述為什么共產主義理想是人類最崇高、最進步、最科學的理想。理由是共產主義理想體現了無產階級和人類的根本利益,是根據人類社會發展規律所得出的科學結論,并且是一百多年來共產主義運動的實踐證明了的客觀真理。以教材為基礎,另外要作適當補充說明。 
   重點闡述最高理想與共同理想的辯證統一關系。首先要理解我國人民的共同理想是建設中國特色社會主義,把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。對二者的辯證統一關系,要從兩個方面分析清楚。首先,共同理想是實現最高理想的基礎和必經階段。其次,實現共同理想,必須以最高理想為根本方向。
 教學建議
一、本課時的地位
從本課時的結構來看,講人類對理想探索,共產主義理想是最進步、最崇高、最科學的理想,都是為了使學生更深刻地理解最高理想和共同理想的關系,立志要為實現最高理想和共同理想而奮斗。這個問題又涉及到理想與實現、主觀與客觀、長遠利益與眼前利益等多種關系,需要進行分析和論證。
從理想教育的內容看,現階段主要是進行共同理想的教育。只有引導學生真正懂得了最高理想與共同理想相互關系的道理。他們才能更好地去理解共同理想,逐步樹立起崇高的共產主義理想。而現實的問題很復雜,人們又傾向考慮當前利益,所以要讓學生從共同理想的思想境界去對待當前的學習、工作。
二、關于共產主義理想是人類最崇高、最進步、最科學的理想教學處理建議
這個問題的教學總思路分三步進行:
第一步,引導學生從歷史探究。從人類探索和追求理想社會的事實入手,使學生明確:共產主義理想并不是馬克思、恩格斯靈感或推理發現的。而是千百年來人類探索、追求理想社會的合乎邏輯的發展,是在對人類探索成果批判繼承的基礎上形成的科學結論。
第二步,引導學生對空想社會主義與共產主義理想進行對比,從而論證共產主義理想是人類最崇高、最進步、最科學的理想。具體可以從空想主義的產生、發展和失敗,及對歷史的影響來談。
第三步,從三點闡述共產主義理想為什么是最崇高、最進步、最科學的理想?
第一點,論證為什么是最崇高的理想?它代表和反映了廣大人民群眾的利益,不是為了少數,更不是為了剝削者、壓迫者謀利益,而是要為全人類謀利益,使全人類過上美好幸福的生活。因此,它是人類在歷史上最崇高的理想。
第二點,論證為什么是最進步的理想?根據馬克思主義描述,未來的共產主義社會,生產力將高度發展,社會產品極大豐富,徹底消滅了階級和階級差別,國家已經消亡;全體公民都具有高度共產主義覺悟和豐富的科學文化知識,把勞動作為生活第一需要;實行“各盡所能,按需分配”?梢姽伯a主義是人類歷史上最進步的社會。
第三點,論證為什么是最科學的社會理想? 第一,它是根據人類社會發展規律作出的科學結論。生產力決定生產關系,生產關系一定要適應生產力的發展狀況,這是制約人類社會發展的基本規律。在資本主義社會,生產的社會化與資本主義私人占有制之間的矛盾,始終是資本主義社會的基本矛盾。只有廢除資本主義私有制度,建立以生產資料公有制為基礎的社會主義生產關系,才能解決資本主義社會的基本矛盾,為生產力的高度發展開辟更為廣闊的前景。資本主義制度必然滅亡,社會主義、共產主義制度必然勝利,是不以人的意志為轉移的客觀規律。社會主義、共產主義理想是建立在這一科學分析基礎上的必然結論,是人們對于未來社會發展趨勢的科學預見。第二,它是資本主義社會經濟發展和階級斗爭的必然產物。今天,無產階級已經作為一支獨立的力量登上了政治舞臺。隨著無產階級的發展壯大,它必然會成為埋葬資本主義,實現社會主義、共產主義歷史使命的偉大社會力量。為共產主義的實現奠定堅定的階級基礎。第三,它是150年來共產主義運動的實踐所證明的客觀真理。有人認為,共產主義理想是一種理論,一種沒有豐富實踐檢驗的設想,因此渺茫得很,能不能實現還是一個“未知數”。事實上,長期以來,全世界的共產主義者為了實現共產主義理想,進行了不屈不撓的英勇斗爭和大膽地探索。盡管當前共產主義運動中出現了復雜情況,世界社會主義事業遇到嚴重挫折。但是,社會主義、共產主義運動在世界上存在并向前推進,這是不可否認的事實。換言之,共產主義理想決不僅僅是一種理論或設想,更不是虛無飄渺的“未知數”!吧鐣髁x失敗論”和“共產主義渺茫論”都是錯誤的,任何事物的發展都不是一帆風順的,而是前進性和曲折性的統一。
三、關于最高理想與共同理想的關系的教學處理建議

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