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《同群眾實踐相結合》教案

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《同群眾實踐相結合》教案
【教學目標】
1、知識與能力目標:理解黨的群眾觀點和群眾路線的重要內容;理解與實踐相結合、與人民群眾相結合,是知識青年健康成長的必由之路;青年學生要自覺投身社會實踐,與人民群眾的實踐相結合,就要在“情、禮、行”三方面來一個轉變。培養學生分析論證問題的能力和理論聯系實際的能力。
2、過程與方法目標: 在分析“群眾路線、群眾觀點”、“相信群眾、依靠群眾、同群眾實踐相結合”、“青年學生堅定走與群眾的實踐相結合的道路”時,采用具體到抽象的思維方法。
3、情感態度價值觀目標:樹立堅定地走與人民群眾的實踐相結合的道路的思想。
【教學重點】與實踐相結合,與人民群眾相結合,尤其是與工農群眾相結合,是知識青年健康成長的必由之路。
【教學難點】與實踐相結合,與人民群眾相結合,尤其是與工農群眾相結合,是知識青年健康成長的必由之路。
【教學方法】事例分析法、問題教學法、講授法、討論法相結合,通過師生互動、生生互動,充分發揮學生的主體作用。
【教學過程】
復習提問:
(1)人民群眾的基本含義是什么?
(2)如何理解人民群眾是實踐的主體,是歷史的創造者?
導入新課:
通過上節課的學習,我們已懂得了人民群眾是實踐的主體,是歷史的創造者。我們學習、生活和工作每時每刻都離不開人民群眾,沒有人民群眾創造物質財富,社會就不能生存和發展,沒有人民群眾創造精神財富就會枯燥無味。我們青年學生要成長,應該怎樣為社會作出貢獻?為了進—步明確這一問題,這節課我們來學習這方面內容。
二、同群眾實踐相結合(板書)
1.樹立群眾觀點,堅持群眾路線的基本要求(板書)
教師分析:樹立群眾觀點就是有群眾意識。群眾觀點是奠定在歷史唯物主義的基本原理之上的,其主要內容包括:相信人民群眾自己解放自己的觀點,全心全意為人民服務的觀點,一切向人民群眾負責的觀點,一切向群眾學習的觀點。群眾路線是無產階級政黨的根本領導方法和工作方法。其主要內容就是:宣傳群眾,組織群眾,領導群眾,從群眾中來,到群眾中去。群眾觀點與群眾路線是辯證統一的關系。廣義的群眾路線,就是“相信群眾、依靠群眾,為人民群眾的利益而奮斗,從群眾中來到群眾中去!
材料:中華環保聯合會開展了大型問卷調查活動,公開征集全國公眾對編制國家“十一五”環保規劃意見和建議。8萬字的《意見建議書》匯集了4120517名公眾的熱情與智慧!兑庖娊ㄗh書》已經報送國務院,合理內容將被吸納到“十一五”規劃中去。
提問:編制“十一五”環保規劃為什么要向全社會征集意見和建議?
(學生討論分析得出)
(1)要相信群眾(板書)
教師闡釋:這是由人民群眾的地位和作用決定的。人民群眾是社會歷史的主人,是改造自然、推動社會發展的決定力量。人民群眾是歷史的創造者,具有無窮無盡的創造力。因此,我們必須堅信人民群眾的力量,相信群眾自己能夠解放自己。同時,人民群眾的特點需要相信群眾。因為人民群眾是實踐的主體,群眾中有豐富的實踐經驗,蘊藏著無比的智慧和巨大的力量。相信群眾,做到有事和群眾商量,廣泛征求群眾意見,那就任何困難都能克服,任何敵人都能戰勝,我們的事業就一定會取得勝利。
材料:山西省太舊高速公路全長144千米,全線要穿行太行山,絕大部分路段都蜿蜒在崇山峻嶺之間,其施工難度實為公路建筑史上所罕見。130多家外商與有關部門談判,都因時間緊、難度大、危險多而告吹。山西3000萬群眾在省委領導下,發揚自立更生、艱苦奮斗、不屈不撓、勇于奉獻的創業精神,資金不足自己捐款2億元,征地拆遷無怨言,技術難題加班加點來攻關,僅僅用了10個月的時間,就完成了交通部批準建設周期為4年的巨大工程,打通了山西經濟發展的一條大動脈。
提問:太舊高速公路的貫通給我們什么啟示?
(學生討論分析得出)
(2)要依靠群眾(板書)
教師闡釋:從國家來說,我國的社會主義事業和改革是億萬群眾的共同事業。要依靠廣大群眾來完成。從集體來說,一個單位、一個集體的一切工作,都必須緊緊地依靠廣大群眾的智慧和力量,依靠他們的信任和支持,依靠他們的辛勤勞動才能完成。從個人講,任何個人的力量都是極為有限的,即使由個人承擔來完成的任務也要依靠群眾的協作?傊,只有依靠群眾才能把事情辦好。
材料:某鄉民政辦主任周國知同志參加工作25年來,長期在高寒山區工作,扎根基層,埋頭苦干,走村串戶,將黨和政府的關懷送到困難群眾手中,把為困難群眾排憂解難當作自己的神圣職責。即使是在生命的最后時刻,他仍心系困難群眾,孜孜以求解決特困群眾的實際困難。他用青春譜寫了一切為了困難群眾的時代篇章,用生命鑄就了新時期民政干部“孺子!钡墓廨x形象。
提問:你認為周國知同志最可貴的品質是什么?
(學生討論分析得出)
(3)要為人民群眾的利益而奮斗(板書)
教師闡釋:無產階級及其政黨的利益同廣大人民群眾的利益根本上是一致的。把人民群眾的利益看得高于一切,捍衛人民群眾的利益,也就成為無產階級及其政黨全部活動的根本內容。要做到為群眾的利益而奮斗,首先要把自覺維護人民群眾的利益,作為自己一切言論和行動的最高準則,當人民群眾的利益受到損害時,應該挺身而出,為維護人民群眾的利益而奮斗。邱娥國的先進事跡就是例證。無論任何人,只要為群眾的利益而奮斗,就能得到群眾的愛戴和贊揚。對于青年學生來說,堅持群眾觀點和群眾路線,就要堅定地走與人民群眾的實踐相結合的道路。
指導閱讀:課本132—133頁。
思考:青年學生為什么要堅定的走與人民群眾的實踐相結合的道路?如何走與人民群眾實踐相結合的道路?
(學生看書思考回答)
2.青年學生必須同群眾實際相結合(板書)
(1)青年學生只有與群眾實踐相結合,才能全面正確的認識自己,克服自身的缺點和弱點。(板書)
教師分析:青年學生長期在學校生活,對社會的了解不夠深入,對改革的風險缺少心理準備,有時面對未來的生活茫然不知所措;思想上往往有片面性和理想化的特點,有時還帶有主觀主義和個人傾向。有的學生甚至瞧不起工農群眾,認為工人農民愚昧無知。而社會對某些青年學生也作出了批評。所以,青年學生只能通過與群眾的實踐相結合,熟悉工農群眾,積累實踐經驗,才能全面正確地認識自己,克服自身的缺點和弱點。
(2)青年學生要對社會做出貢獻,實現自身價值,就必須把讀書和實踐密切結合起來(板書)
分析:“讀萬卷書,行萬里路”就是既要學習書本知識,又要參加社會實踐,要把理論和實踐結合起來。當今的社會生活空間更加廣闊,內容日益豐富,一個人要生存和發展,要對社會做出貢獻,實現自身價值,就必須把讀書和實踐密切結合起來。
材料:毛澤東歷來十分強調,知識分子要走與工農相結合的道路,否則,知識分子所具有的知識是不完全的知識。
沒有人民群眾的實踐經驗,任何科學家、藝術家、思想家的創造活動都是無源之水、無本之木,不可能取得有價值的成果。
思考:這兩段材料給我們什么啟示?
(學生討論分析得出)
(3)青年學生只有與工農群眾相結合,才能不斷拓展、深化和完善自己的知識體系。同時,把自己所學的書本知識帶到工農群眾中去,化為具體的物質力量(板書)
(4)堅定的理想和信念的力量,只有通過社會實踐而不斷煥發出來。也只有在偉大的實踐中,才能使自己更快的成長和成熟起來(板書)
教師分析:我們的共同理想是,把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家,實現中華民族的全面振興。我們的信念是,堅持黨的基本理論和基本路線不動搖,堅定不移地走建設有中國特色社會主義的道路。而理想和信念的力量,只能通過投身火熱的社會實踐而不斷煥發出來。青年人要自覺地到祖國最需要的地方去,到條件最艱苦的地方去,在改革開放和現代化建設的偉大實踐中經風雨、見世面、長才干,做貢獻。也只有在這樣的偉大實踐中,才能使自己更快地成長和成熟起來。
在我國社會主義現代化建設實踐中,新事物不斷涌現,新問題層出不窮。例如:關于所有制問題要正確認識新事物,解決新問題,必須走與工農群眾實踐相結合的道路。
3、立志成才的青年學生,自覺投身社會實踐、與人民群眾相結合,就該在“情、理、行”三個方面來一個徹底的轉變(板書)
教師分析:“情”就是對人民群眾要有思想感情即有“三感”:熱愛感、親近感、同情感,樹立全心全意為人民服務的思想!袄怼本褪菫槿颂幨碌牡览,就是要以人民群眾的根本利益為出發點和最高標準。為人要正直,做事要認真!靶小本褪欠e極參加各種形式的社會實踐活動,理論聯系實際,用自己的智慧和知識為人民群眾服務。
【本課小結】這節課我們學習了人民群眾的含義、為什么要與人民群眾相結合?以及怎樣與人民群眾相結合?

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