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《身邊的哲學》教學設計:世界是永恒發展的

    06-21 15:47:45    瀏覽次數: 844次    欄目:高三政治教案

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《身邊的哲學》教學設計:世界是永恒發展的
教學目標:
(一)知識目標
識記發展的實質,新舊事物的區分標準
理解發展的普遍性
(二)能力目標
初步形成用發展的眼光看問題和分析問題的能力
(三)情感、態度與價值觀目標
培養唯物辯證法的發展觀,自覺抵制形而上學的靜止觀,增強對社會發展的信心。
教學重點:發展的普遍性
教學難點:發展的實質
教學工具:多媒體
教學方法:討論法、綜和分析法、講練結合
教學過程
(一)                    導入新課
唯物辯證法的兩個基本觀點是聯系的觀點和發展的觀點。今天,我們學習發展的觀點。
(二)                    進行新課
一 發展的普遍性
學生討論:動物演變史的過程說明了什么?
1 自然界是變化發展的
學生閱讀p60“專家點評”和“相關鏈接”
點評:事物之間的相互聯系和相互作用構成了事物的變化和發展
學生討論:社會形態的更替說明了什么?
2 人類社會是發展的
學生活動:閱讀p62小字后討論:
整個宇宙都要服從牛頓力學這一“永恒定律”的神話被打破說明了什么哲學道理?
3 人的認識是發展的
結論:世界上一切事物(包括自然界、人類社會和人的認識)都是變化發展的。這就是發展的普遍性原理。
二 發展的實質
1 發展的實質:是事物的前進和上升,是新事物的的產生和舊事物的滅亡。
討論:變化一定是發展嗎?
結論:
例題  哪些屬于發展,哪些屬于變化?
a爬行類動物變成始祖鳥        b始祖鳥變成現代鳥類
c恐龍滅絕                    d候鳥遷徙
e環境惡化                    f退耕還林、還草
2 判斷新舊事物的標準:
是否符合客觀規律   是否具有強大的生命力    是否具有遠大前途
例題:判斷新舊事物
a新中國的成立         b經濟全球化
c基因工程             d航天技術
e千年蟲               f瘋牛病
g機器人搶險           h“大鍋飯”觀念
3 判斷:
(1 )新出現的事物就是新事物。
(2) 目前力量強大、發展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。
 (3)從事物的名稱、旗號等表面形式上來判斷新舊事物。
教學小結:  一切事物都是變化發展的——人類社會、自然界、人的認識
正確理解發展的實質——判斷新舊事物的標準                    
 
練習
1下列不屬于發展的是
A、用計算機算命
B、士別三日,當刮目相看
C、新的社會制度代替舊的社會制度
D、航天技術進一步完善
2 唯物辯證法要求我們必須用發展的觀點看問題,必須正確理解發展的實質。下列說法中能夠正確反映發展的實質的是                                             
A.發展就是事物的運動和變化
B.發展是同一事物的重復和循環
C.發展是指前進的、上升的運動和變化,即新事物代替舊事物
D.發展是指每一事物都有其產生和變化的過程
3 “天蒼蒼,野茫茫,風吹草低顯牛羊”。歷史上,我們的草原曾經是如此蔥郁茂盛,而今,草原退化成“風吹草低見沙梁”,這表明
A事物是發展的,要用發展的觀點看問題
B、物質是運動的 ,靜止不變的事物是不存在的
C、事物的運動變化是具有相對性
D、客觀事物的存在與發展和人的意識無關
 4 “如果自主創新能力上不去,一味靠引進,就永遠難以擺脫技術落后的局面。一個沒有創新能力的民族,難以屹立于世界先進民族之林。在知識經濟時代,創新是一個國家國民經濟可持續發展的基石!闭堖\用有關哲學道理,結合上述材料分析說明我們為什么要提倡不斷創新?

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