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經濟重心的南移教學示例

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標簽:初一歷史教案,人教版七年級歷史教案,http://www.562527.site 經濟重心的南移教學示例,
文 章來

經濟重心的南移教學示例

教學目標
一、知識目標
1.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經濟發展和中國古代經濟重心南移的情況。
2.掌握五代、遼、宋時期農業、手工業、商業發展的具體情況。
3.掌握我國古代經濟重心的南移最終完成于南宋之時。
二、能力目標
1.通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經濟發展的主要成就,培養學生綜合歸納的能力。
2.通過思考和總結這一時期南方經濟發展的原因,提高學生理解分析問題的能力。
三、德育目標
1.通過本課的學習,使學生認識我國的農業、手工業生產取得較大的發展,商業和對外貿易達到空前的水平,居當時世界的領先地位。
2.通過本課的學習,認識對外貿易的發展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發展作出了貢獻,增強學生的民族自豪感。
教學重點
南方商業的繁榮
教學難點
南方經濟發展的原因
教學方法
1.講述法。本課屬于經濟史的內容,講述法應是最主要的方法。
2.重點分析法。對于一些理論性的內容,比如經濟發展的原因等,應采用分析法。
3.圖示法。為了克服經濟史內容枯燥的缺陷,適當采用圖示,可以增強直觀教學的效果。
4.活動法。
教具準備
1.投影儀、計算機
2.課堂活動的相關道具
課時安排
一課時
教學過程
導入語例示一:同學們,我們知道,在經濟發展水平上,東南沿海地區最發達,內地次之?傮w說來,南方好于北方,東部優于西部,正因為如此,國家才提出了西部大開發的號召。這是現在的情況。其實,在中國古代,北方的經濟在相當長一段時間是北方的發展水平高。那么,后來南方是怎樣發展起來的?經濟重心為什么會出現南移?這種南移從什么時候開始,又到什么時候完成?這都是我們這一節課要學習的內容。
導入語例示二:
[投影顯示]
錢塘江懷古
              袁  枚
江上錢王舊跡多,我來重唱百年歌。
勸王妙選三千弩,不射江潮射汴河。
同學們,袁枚的這首詩里包含著一個神話故事,即“錢镠射潮”。這個故事怎么來的呢?請看課本導入框中的內容:五代十國時期,吳越境內的錢塘江一帶,遭到海潮的侵襲,成千上萬畝農田被淹。吳越國王錢镠組織人修筑海塘堤壩,洶涌的海水不能逞兇,錢塘江附近變成了富庶的農業區。百姓受到海塘帶來的好處,編出“錢镠射潮”的神話,說海潮奔騰而來時,錢镠用五百名壯士,將三千多支竹箭射向潮頭,海潮帶著滿身的箭傷乖乖退去,此后再也不敢來了。海塘經歷了八百多年的潮水沖擊,直到清代還有一部分堤壩屹立在岸上。那么,在五代十國這個動亂時期,為什么吳越能修筑海塘?江南地區在五代和五代以后有什么重要變化?帶著這些問題,我們來學習“經濟重心的南移”一課。
[板書]第10課  經濟重心的南移
一、南方農業的發展{
1.南方農業發展的原因{
[教師引導]請同學們看“南方農業的發展”一目下的內容。從中先找出南方農業發展的原因。
[學生看書]……
[學生回答]
生甲:從唐朝中晚期到五代、宋朝,南方戰亂較少,許多中原人南遷,帶去了先進的技術,增加了那里的勞動人手。
生乙:這一時期自然條件南方要優于北方。
生丙:政府的鼓勵提倡。
生。罕狈绞軕饋y破壞,南北差距拉大。
[教師小結]從同學們的回答中,我們可以把南方經濟的發展的原因概括為:①為避戰禍,北民南遷,帶去先進的技術和勞動力;②優越的自然條件;③政府鼓勵、扶植三點。
(同時板書:①北民南遷,②自然條件優越,③政府扶植)
[教師講解]秦嶺淮河這道天然界線,大致把我國領土分成南北兩半。歷史上,南方經濟的發展曾經在相當長的時間內,遠遠落后于北方,但后來隨著北方人口的不斷南遷,南方經濟不但趕上而且還大大超過了北方。這種變化經歷了一個漫長的歷史時期,大體上經過三個階段才得以最后完成。第一階段,從遠古到西晉。這一階段的特點是北方的經濟的發展遠遠超過南方,政治和經濟的重心相一致,都在北方。直至三國時期,雖然由于北方人口的大量南移,孫吳地區的農業得到開發,巴蜀地區也由于沒有大的戰爭而維持了繁榮局面,但曹魏地區的經濟發展仍然超過吳和蜀,這是日后西晉統一全國的基礎。第二階段,從西晉末年至隋唐五代。這一階段的特點是經濟重心逐漸南移,經濟發展從南北基本上趨于平衡到南方開始超過北方。西晉末年和十六國時期,北方長期戰亂,人口大量南移,南方得到進一步開發,特別是江淮、太湖地區荒地大量被開墾,成為我國新的財富之區。隋唐統一,南北經濟得到很大發展,封建經濟地域至少擴大了一倍。但到安史之亂前,北方經濟總的來說仍占一定優勢。從五代起,南方經濟開始逐漸超過北方。第三階段,從北宋到南宋。這是經濟重心南移的最后一個階段,經濟重心已不可逆轉地移到了南方,并不斷鞏固和發展。南宋時期,因為南方經濟已超過北方,因此宋王朝的財賦主要仰給于南方,故把南方作為立國之本。
下面來看一下,南方農業發展的表現
[板書]2.南方農業發展的表現
[教師引導]下面還是請同學們看書,從課本上找出這一時期經濟發展的表現。
[學生看書]……
[學生回答]
生甲:為提高糧食產量,從越南引進的優良品種占城稻,很快在江南地區推擴。太湖流域的蘇州、湖州,成為重要的糧倉,民間流傳著“蘇湖熟,天下足”的諺語。水稻在宋朝躍居糧食產量首位,主要產地在南方。
生乙:棉花的種植,由兩廣、福建擴展到長江流域。
生丙:茶樹的栽培也有很大發展,江南的丘陵地區,新辟了許多茶園。
[教師小結]從上面的回答中我們可以看到五代、宋時期南方經濟發展在農業方面表現有三點:①水稻躍居糧食產量首位。②棉花種植擴展到長江流域。③茶樹栽培有了很大發展。
(把以上三點用板書形式表示)
[投影顯示]
 
《耕獲圖》
[教師引導]同學們,請仔細觀察這幅《耕獲圖》,想一想,圖中的農民都進行了哪些勞作?
[學生看圖]……
[學生回答]這張圖里有牛耕、插秧、收獲等場面。反映了農民從事農業生產的過程。
[教師講解]這幅《耕獲圖》藏于故宮博物院,描繪的是宋代農民從耕作到收獲的情景。整個畫面是一個地主莊園,許多短衣赤膊的人正緊張地勞作著。他們有人播種、插秧,有人收割、打場、舂米、入倉,還有人用龍骨車澆地和堆積稻草,都畫得清清楚楚。畫面上還有寬衣袖、不勞而獲的地主,靜等著分享勞動果實。地主的仆人指手畫腳地監視著、叱喝著人們。這幅圖把不同時期的農業勞動都畫在了一起,也把封建社會人剝削人的階級關系活生生地展現在人們面前,是很難得,很少見的作品,同時也展現了這一時期農業生產的新發展、新氣象。
[教師過渡]農業的發展,促進了手工業的進步。宋代南方的手工業也非常的繁榮。下面我們主要從紡織業、陶瓷業和造船業三個方面來了解南方手工業的發展概況。
[板書]二、南方手工業的興旺
[教師引導]請同學們從課本的敘述中,找出相關的有效信息。
[學生看書]……
[學生回答]
生甲:紡織業:北宋時,南方的絲織業勝過北方。蜀地絲織品“號為冠天下”。江浙的絲綢產量高,朝廷用的絲綢,絕大部分來自江浙。
生乙:海南島興起棉織業,南宋時已發展到東南沿海地區。
生丙:宋代江南地區已成為我國的制瓷中心。江浙哥窯燒的冰裂紋瓷器,給人以別致的美感。景德鎮成為著名的瓷都。
生。核纬脑齑瑯I居當時世界首位。廣州、泉州等地都有發達的造船業。
[教師講解]宋朝的手工業分官營和私營。官營絲織業的規模很大,蘇州、杭州、成都三個官營織錦院,各有織機數百臺,工匠數千人。民營絲織業遍布江南城鄉,兩浙地區出現了不少專以織作為生的“織家”或“機戶”,南宋政府通過賦稅征收的絲織品明顯超過北宋。麻織品的生產也有較大增長,麻紡工具有了改進,江西出現了并列30多個豎立紗錠的大紡車。棉織業在紡織業中的比重上升,這是南宋的一項成就。人們使用鐵鋌、彈弓、紡車、織機等工具加工棉花,紡出帶有細字、小花卉的花布。
[投影顯示]
 
[教師介紹]同學們在投影中看到的是中國歷史博物館的展品,高8.8厘米,口徑11.9厘米,足徑9.2厘米,為宋代哥窯的代表作魚耳瓷爐。哥窯是宋代五大名窯之一,由于窯址至今尚未發現,對哥窯的認識僅限于傳世實物。哥窯的瓷器有兩大特點:一是“開片”,即冰裂紋。釉面裂紋是由于瓷器冷卻時胎釉收縮率不同造成的,具有獨特的裝飾效果。第二個特點是“紫口鐵足”。紫口是由于釉面流淌后在器物口部形成脫釉,露出胎色。鐵足是在瓷器底部施一種醬色釉。紫口鐵足上下輝映,金絲鐵線布滿器身,形成哥窯獨特的藝術風格。我們看到的瓷爐造型古樸典雅,瓷身釉面布滿大小開片,大開片裂紋處色深,小開片色淺?谘匚⒊,腹底稍寬,魚形雙耳對稱,是哥窯制作的精品之一。

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