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七年級歷史導言課實錄

    06-21 15:49:38    瀏覽次數: 509次    欄目:七年級歷史教案

標簽:初一歷史教案,人教版七年級歷史教案,http://www.562527.site 七年級歷史導言課實錄,
文 章來 源

前  言

說明:
  1.教學實錄,略去了教學目標和教學分析,需要說明的內容,將在實錄中以注釋的方式出現。
  2.本人將盡力真實的再現教學過程,故名為“實錄”,其實也只能是…,
  3.本學期我擔任初一年級(七年級)三個班的教學任務,二班、五班、六班。從入學成績來看,六班成績較好,為重點班。每周每班三節課。本教學實錄以六班為主,其他兩個班在注釋里體現。
  4.教材為華東師大版《中國歷史》

  師:同學們好,歡迎大家的到來,讓我們先認識一下,我叫岳文忠(板書),是你們的歷史老師。(有點兒心慌,寫字的時候手也有點兒抖。)
  在正式上課之前,我們先看一看教材的前言部分。請同學們打開課本,翻到《前言》。下面,我們將要談到三個問題:
  一、什么是歷史?(板書)
  二、為什么要學習歷史?(板書)
  三、怎樣學習歷史?(板書)
  現在,請同學們閱讀前言部分,并思考我提出的三個問題,希望大家讀后能積極發表自己的看法。
 。ㄔ诹嗌险n時,我是讓一位同學讀給大家聽的,讀的很好,很吸引人,但時間有點兒長,后面的效果就不太好了。后面二班和五班,我找三個同學來分別讀前言部分的第二、三、四自然段,效果較好。)
  下面,哪位同學愿意談談什么是歷史?
(六班的同學比較積極,爭著發言。二班和五班的學生沒有主動要求發言的,我只好指定,二班被指定的同學先是一言不發,最后才擠出幾個字來。我申明課堂紀律,起來回答問題時,不能一個字也沒有,不管對與錯,都要說出自己的看法或者說明自己為什么不會,如果一言不發,你就站在哪里聽課,什么時候說了,什么時候再坐下。)
  生:歷史是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的事。
  歷史是陳年往事。
  歷史是幾百年前、幾千年的事。
  歷史是過去的事。(板書)
  師:歷史是過去的事,F在,我們以剛才哪位同學讀課文為例。請兩位同學記下這件事。(其他二個班也是以剛發生的事為例)
  生:
  1.她的課文讀得很好。
  2.20xx年9月6日下午第一節歷史課,老師讓她讀歷史課的前言,她讀得聲情并茂,聲音悅耳。
  師:兩位同學記錄了同樣的一件事,記錄的結果一樣不一樣?很明顯,不一樣。這里我要向大家說明的是:歷史是真實(板書)的,正如剛才那位同學讀書一樣。如果我們不記下這件事,幾天、幾年、幾十年后,還有人知道這件事嗎?即使我們真實記錄下這件事,后人能理解你記錄的東西嗎?能真實的理解我們每一個人聽到她讀書后的感受嗎?因此,真實的歷史往往會因為有意或無意而被掩蓋。而我們將要學習的歷史,其實應該稱之為歷史學(板書),歷史學是研究歷史問題的一門科學,它要求自己盡量接近真實的歷史,但它并不等于歷史,歷史與歷史學不是一回事。
  下面,請同學們回答第二個問題為什么要學習歷史?
  這個問題比較好回答,課文有敘述,學生回答的比較積極,我總結為三點:
  一、歷史有你感興趣的內容,有你竭力想理解的東西;
  二、歷史可使你變得博學,變得聰明;
  三、歷史蘊藏著豐富的生活經驗和思想資源。
 。▽W生在回答問題時,有些同學喜歡插嘴,強調紀律:當同學和教師回答問題,陳述問題時,不允許插嘴,打斷別人,一是為了他人把問題陳述清楚,二是對他人的尊重。如果有不同意見,可以在一個問題講完之后,舉手要求來表明自己的觀點。)
  現在,我為大家加上一點,為了學業考試?我們安徽省中考歷史與政治,進行開卷考試,同學們開卷考試過嗎?知道什么是開卷考試嗎?就是考試時,可以把課本帶進考場,抄!
 。ù藭r,氣氛最“活躍”,絕大多數同學開始“交流”,約一分鐘后,我要求學生停止交流,并申明希望以后大家也能像剛才那樣積極討論問題、回答問題。)
  開卷考試是不是就可以不看書,不聽課,不背歷史了呢?顯然是錯誤的,如果開卷考試大家都能抄到100分,就不用浪費人力、物力、財力考了。升學考試是一種選拔性的考試,無論用何種形式考,總是要讓大家分出個高低、上下。開卷考試主要是考大家的能力,對知識的理解能力,對問題的把握能力,對歷史的運用能力。也就是說,要求不一樣了。大家看看我們教材的封面,上面有“義務教育課程標準實驗教科書”幾個字,我們的教材是根據“課程標準”編寫的,全國現在有十幾套這樣的教材,我們安徽省使用的有幾套,我們市里現在用的就有三套,教材不一樣,考試可是用同樣的試卷,那就看我們誰能靈活的運用所學到的知識,看誰能舉一反三,看誰能在平時的學習中多思考、勤思考、善于思考。因此,我希望大家在以后的學習中,能讓你的思維活躍起來,多提幾個為什么?不明白,不理解的問題,要問個清楚,要想個明白,給你機會,讓你回答問題時,你不要抱著葫蘆不開瓢。
  最后,第三個問題:怎樣學習歷史?我現在只能給大家兩個字“興趣(板書)”。興趣是最好的老師,“學之者不如好之者,好之者不如樂之者!敝劣诰唧w的方式、方法,我們將在以后的學習中逐漸摸索、總結。每個人情況不同,學習方法也千差萬別,希望我能幫助大家盡快找到適合自己的學習方法,也希望大家能盡快適應我的教學方法。如果你們有問題,我隨時歡迎大家和我交流。
  現在,我把準備的一份資料“什么是歷史”發給大家。根據資料和我們今天所談到的內容,寫下“什么是歷史”(在前面的板書處強調),要寫自己的感悟(板書),不能抄襲?梢允且黄涛,也可以是簡單的幾句話。這是我們的第一次作業,希望大家認真完成,寫在作業本上,不要找一張小紙頭,就交上來了,以后的作業,要在這個本子上完成。


資料
什么是歷史

名人論史
西塞羅
  一個不懂自己出生前的歷史的人,永遠是個孩子。
馬克•布落赫
  歷史學以人類的活動為特定的對象,它思載萬千,視通萬里,千姿百態,令人銷魂,因此它比其它學科更能激發人的想象力。
狄爾泰
  人是什么,只有歷史告訴你
雅斯貝爾斯
  如果我們放棄歷史,那么對歷史的每一次超越都成了幻覺。世界周圍沒有道路,歷史周圍沒有道路,,而只有一條穿越歷史的道路
海登•懷特
  在現代西方,歷史知識已經取代了形而上學和宗教,歷史學不僅是一種學科,也是一種生命方式,思維方式。人們依靠自己的人生經歷理解歷史,對歷史進行有選擇的吸收。
克羅齊
  一切歷史都是當代史。
弗蘭西斯•培根
  讀史可以明智。
馬克思
  我們只知道一門惟一的科學——歷史學。
赫爾巴特 
  歷史應是人類的教師。
阿克頓
  歷史是彷徨者的向導。
雷蒙•阿隆
  歷史是由活著的人和為了活著的人而重建死者的生活。
列寧
  據說,歷史喜歡作弄人,喜歡同人們開玩笑。本來要到這個房間,結果卻到了另一個房間。
龔自珍
  滅人之國,必先去其史;墮人之枋,敗人之綱紀,必先去其史;絕人之材,湮塞人之教,必先去其史;夷人之祖宗,必先去其史。
梁啟超
  史者何?記述人類社會賡續活動之體相,校其總成績,求得其因果關系,以為現代一般人活動之資鑒也
李大釗
  歷史是在不斷的變革中的人生及為其產物的文化。
魯迅
  歷史上都寫著中國的靈魂,指示著將來的命運。
網上論史(摘錄自教育在線:《什么是歷史》http://.cn/web-ia/bbs/dispbbs.asp?boardID=17&ID=5155&page=1)
康生
  歷史是一個民族的集體記憶。歷史是民族凝聚的同心圓。
日知
  歷史是一座寶藏,它蘊藏著人類的一切財富;
  歷史是一面鏡子,它昭示后人免蹈前人的復轍。
岷江
  歷史是揭示人類社會發展規律的一門學科。
  它給人智慧,使人明智,為后來人提出前進的道路和方向。
南北
  歷史是一種“過去”。
  歷史是一種“記憶”。
  歷史是一種“解釋”。
  “過去”其實很難再現。
  “記憶”總有個人色彩。
  “解釋”同樣很難客觀。
  回望歷史,最為需要的是辨認和思索。
開心慧子
  歷史與現在同在。
  從時間上來說如果你沒有用心去把握現在,那么即刻它會成為最新鮮的歷史。
  從英語語法上來說歷史屬于過去時,過去完成時,現在屬于進行時,但你正在進行著歷史。
  從心理感受角度來說,歷史是你產生成功、失敗等各種體驗的基礎。
于明東
  歷史:事實在在的過去(不經雕飾,難為人所知的真相)
  歷史:史官的記載(自認為真實,有取舍的細節)
  歷史:神化(不可言說,只能認為是神化)

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