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“蒸汽時代”的到來

    06-21 15:49:00    瀏覽次數: 844次    欄目:八年級歷史教案

標簽:初二歷史教案,八年級下歷史教案,八年級下冊歷史教案,http://www.562527.site “蒸汽時代”的到來,
文章
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“蒸汽時代”的到來
  教學目標
  一.知識目標
  通過本課的學習,使學生知道哈格里夫斯發明珍妮紡紗機,瓦特改良蒸汽機,史蒂芬孫發明“旅行者號”機車的基本史實;理解工業革命最先從英國開始,后擴展到歐洲、北美的基本線索。
  二.能力目標
  通過引導學生讀圖、閱讀,啟發學生思考,幫助學生理解工業革命過程中各個環節相互促進的連帶關系,培養學生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現象的能力。
  三.情感態度價值觀目標
  通過本課學習,啟發學生認識:偉大的發明創造www.562527.site于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力,加強對學生進行情感毅力教育,培養學生從歷史現象認識事物本質的能力。通過本課的學習使學生認識到科學技術是第一生產力,要使國力增強必須大力發展科學技術。
  教學重點和難點
  教學重點:教學重點:瓦特與蒸汽機;工業革命的影響。
  教學難點:工業革命及其影響。
  教學過程
  導入新課:
  教師:資本主義生產的最初萌芽是以14世紀工場手工業的興起和發展為標志出現的。手工工場階段從14世紀就在歐洲開始了,持續了大約400多年,當歷史發展到18世紀60年代時,促使工場手工業發展到大機器生產的一次革命發生了。這次革命被恩格斯稱為工業革命,它是資本主義發展史上的一個重要階段。
  18世紀60年代,英國最早具備了進行工業革命的資本、勞動力、資源、市場這四個必要條件,所以,一場對人類歷史產生重大影響的工業革命就在英國首先開始了,F在我們來看一看英國工業革命的過程。
  講授新課:
  一、珍妮機的故事
 
珍妮紡紗機
  教師讓學生閱讀本目內容。
  教師講授:工業革命是從發明和使用機器開始的,機器的發明和使用,最早產生于棉紡織工業部門。
  教師提問:人類第一臺紡紗機器是誰發明的、被命名為什么?
  學生:哈格里夫斯,珍妮機。
  教師提問:珍妮機問世后在英國生產領域引起怎樣的廣泛影響?
  學生:珍妮機的發明引發了棉紡織生產領域一系列的發明,出現了更多更先進的紡織機器。后來,其他如冶金、采礦等生產部門也紛紛發明、制造機器,有利的促進了生產的發展。
  教師:機器被廣泛發明和應用了,它最初用什么作為動力呢?
  學生:人力、畜力、水力、風力。
  教師指出:這些動力都有一定的局限性,因此解決動力問題是機器能否發揮最大作用的關鍵。
  二、瓦特與蒸汽機
 
瓦特在改良蒸汽機
  教師:解決機器動力問題的人是學徒出身的瓦特。他童年時就善于觀察事物。他經過20多年的研究,同時吸收前人成果,終于在1785年制成了改良蒸汽機。
  教師:蒸汽機的改進給人們的生產、生活帶來什么好處?
  學生:從此人類進入蒸汽時代,生產飛速發展。
  教師讓學生討論課文第89頁“動腦筋二”:瓦特改進蒸汽機是偶然的嗎?你怎么看?
  教師啟發學生認識:偉大的發明創造www.562527.site于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力。
  教師過渡:同學們想象一下,自從蒸汽機成為了機器的動力后,工廠是怎樣一幅情景?
  學生:工廠規模擴大,整日機器隆隆,大量的產品堆積如山。
  教師設問:那么那些步履蹣跚的人力畜力車輛能滿足運輸需要嗎?(引出下一目)
  三、火車的誕生
 
史蒂芬遜制造的火車機車
  教師:隨著工業的發展,交通運輸被提到了日程。工業革命以后,大機器生產需要運進大批原料并及時把堆積如山的產品運到各地。人力、畜力和簡陋的運輸工具就無法勝任了。于是交通運輸的革新又被提到了日程。1814年,英國人史蒂芬孫發明了一臺蒸汽機車,這臺機車在前進時不斷從煙囪里冒出火來,因此被稱為“火車”。1830年,英國正式使用了火車,從此,鐵路交通飛速發展。
  教師讓學生討論:鐵路給人類社會帶來哪些影響?
  學生:出行、通訊、商品流通等。
  教師請同學們擬出工業革命的進程。
  學生:棉紡織業(珍妮紡紗機,織布機)——冶金、采礦業——動力(蒸汽機的改進)——交通運輸業(輪船,火車機車)。
  教師講授:英國工業革命從棉紡織業發明和使用機器開始,推動了蒸汽機的發明和改進,新動力又推動了冶金、采礦等重工業部門采用新技術,工業的發展又推動了交通運輸工具的革新。
  教師提問;英國的工業革命在什么時候完成?持續了大約多長時間?
  學生討論,回答。
  教師歸納:19世紀上半期在英國完成,持續約百年;這說明工業革命是一個漸進的過程,后來革命擴展到歐洲、北美。
  教師讓學生討論:工業革命在歐美的完成,對世界產生了什么影響?
  學生:促進了生產力的發展,使社會面貌發生了巨大變化;西方資本主義國家逐步確立起對世界的統治,使世界形成了西方先進,東方落后的局面。
  教師:工業革命創造如此巨大的生產力對我們有什么啟示?
  學生思考,回答。
  教師歸納:科學技術是第一生產力,要使國家富強必須大力發展科學技術。

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