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當前位置:得優網教學文章免費教案歷史教案八年級歷史教案第2課 “一國兩制”與祖國統一 教學設計

第2課 “一國兩制”與祖國統一 教學設計

    06-21 15:50:10    瀏覽次數: 904次    欄目:八年級歷史教案

標簽:初二歷史教案,八年級下歷史教案,八年級下冊歷史教案,http://www.562527.site 第2課 “一國兩制”與祖國統一 教學設計,
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第2課 “一國兩制”與祖國統一教學設計

教學目標

基礎知識

了    解

香港和澳門問題的由來、回歸的時間、意義,主權的含義

掌    握

“一國兩制”的提出和含義、香港和澳門的區旗、區徽及其含義

能力訓練過程方法

順時歸納整理知識

聯系近代列強侵華等史實,歸納香港、澳門問題的由來,形成初步的歷史歸納能力;從課本中歸納兩岸關系從隔絕到交往日益密切的變化,認識到祖國統一是歷代發展的必然趨勢,并提高分析問題解決問題的能力

綜合分析認識意義

通過教材有關“一國兩制”和香港、澳門回歸等歷史事實的描述,認識其歷史意義,培養綜合分析歷史問題的能力 ;結合教材與其他課程資源,證明臺灣自古以來就是中國的領土,并且在國際上得到大多數國家的承認

情感態度價 值 觀

熱愛祖國向往統一

通過課本插圖激動人心的情景,體驗香港、澳門與祖國大家庭血脈相連的深情,從而進一步鞏固愛國情感,深化追求祖國統一的理念

自覺擁護黨的領導

通過香港和澳門的回歸,進一步認識到只有堅持黨的領導,中國人民才真正走上獨立自主的發展道路,培育熱愛共產黨的情感

教學重點 “一國兩制”的內涵及意義;香港和澳門回歸的歷史意義

教學難點  “一國兩制”構想的基本含義;臺灣回歸祖國涉及的諸多因素。

課前準備

教師準備:收集相關音像資料;制作多媒體課件;

學生準備:1、回顧歷史了解香港和澳門問題的由來;

2、了解香港和澳門區旗和區徽的寓意;

教學方法

教師教法:活動法;談話法

學生學法:探究性學習;

教學手段:多媒體課件

課時:1課時

課型:新授課

教具:多媒體課件

教學過程:

教學過程

導入新課

新中國建立以來,祖國大陸各民族大團結的情況怎樣?(各少數民族跨入社會主義階段后,特別是在改革開放以后,為建設祖國和自己美好的家園,迸發出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業都發生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發展繁榮政策的結果。)

承上啟下,教師講授:但是,由于歷史原因,祖國還沒有完全統一起來。為了完成統一大業,黨和政府采取一系列措施,朝著神圣的目標大踏步地前進著。

一、“一國兩制”構想

1      鄧小平為什么要提出“一國兩制”構想?

既要照顧歷史遺留問題造成的大陸與港澳臺地區的差別,又要實現國家的完全統一,維護民族與國家的根本利益,維護人民群眾的根本利益。

     怎樣理解“一國兩制”的含義?

它就是一個國家,兩種制度的簡稱。指的是在中華人民共和國這個統一主權的國家里,以祖國統一為前提,大陸實行社會主義制度,港澳臺地區實行資本主義制度。

二、香港和澳門回歸祖國

1、教師補充香港澳門問題的歷史由來并指導學生觀看《英國侵占香港示意圖》和《香港問題》介紹:16世紀后期,葡萄牙殖民者攫取了在澳門的居住權。19世紀中期以來,英國通過1842年的《南京條約》、1860年的《北京條約》和1898年的中英《展拓香港界址專條》,依次割占了香港島、九龍半島和“新界”(深圳河以南、界限街以北地區)。新中國成立以后,人民政府從未承認這些不平等條約,并再三表示將在適當時候收回這些領土!耙粐鴥芍啤睒嬒氲奶岢,為香港澳門回歸祖國開辟了途徑。

     2、 香港和澳門分別在哪一年回歸祖國?(1997年、1999年。)

3、引導學生觀看課本相關插圖和《七子之歌》,回顧體驗那激動人心的情景。

教師指出:聞一多所說的“七子”是澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍、旅大,到目前為止,它們都已回歸祖國懷抱。其中,臺灣和大陸雖然還沒有統一起來,但是在抗日戰爭勝利時,日本已經把它歸還我國。臺灣屬于中國不可分割的領土,是國際上公認的事實。

4、 香港、澳門回歸祖國有什么歷史意義?

中國人民洗雪了百年國恥,標志我國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一不。

   組織學生識別香港、澳門特別行政區的區旗、區徽,并說出它們的含義。

A.香港區旗含義:紅旗代表祖國,紫荊花代表香港,寓意著香港是中華人民共和國不可分割的一部分,在祖國的懷抱中興旺發達。紅白兩色,體現著“一國兩制”的精神。

三、祖國大陸與臺灣的經濟文化交流

1 新中國成立以來,黨和政府為了解決臺灣問題提出過哪些方針?

A. 建國初期:明確提出要解放臺灣;

B. 20世紀50 年代中期:確立了爭取用和平方式解放臺灣的思想;

C. 改革開放以后:確立了和平統一祖國的大政方針,并形成了“和平統一,一國兩制”的對臺基本方針。

2改革開放以來,哪些事件密切了兩岸交往、推進了祖國統一大業?

A. 1979年,人民解放軍停止炮擊金門、馬祖。

B. 1987年,臺灣當局開放臺灣居民赴大陸探親,并逐步開放經濟、文化等方面的交流。

C.1992年,臺灣“;鶗焙痛箨憽昂f會”達成“九二共識”——“海峽兩岸均堅持一個中國原則”。

D.1993年,兩會舉行“汪辜會談”,兩岸關系發展邁出了歷史性的一步。

E. 1995年,江澤民提出了新時期推進祖國和平統一進程的八項主張。

3     目前,阻撓統一的勢力來自哪些方面?

一是利用臺灣問題牽制我國的外國反華勢力,

二是蓄意制造分裂的臺灣當局。

教師過渡:面對著這種復雜的局面,中國政府和中國人民一方面在政治、軍事、外交等方面展開了聲勢浩大的反分裂、反“臺獨”斗爭;另一方面經過港澳同胞、海外僑胞和兩岸同胞的共同努力,繼續密切經濟、文化等領域的交流。

4、 請你說說兩岸交往日益密切的重要表現。

啟發學生從課本或其他課程資源上尋找人員往來、商業貿易、通郵、通航等方面的事例進行討論和回答。

5、 兩岸經濟、文化交流迅速發展的基礎是什么?

都是炎黃子孫,有緊密相連的血脈關系,有共同的文字、語言和傳統文化,還有黨和政府堅持推進祖國的統一大業等。

6、 你怎樣認識兩岸統一這個問題?

中國統一是大勢所趨人心所向,我們要自覺樹立起對國家和民族的歷史責任感,維護兩岸同胞“血濃于水”的親情,堅決反對臺獨分子的分裂活動。

練習鞏固

1       想一想”:“一國兩制”的構想是怎樣照顧到香港和臺灣的歷史和實際情況的?

2    建議學生整理出一期專題板報,內容可以包含:香港地區經濟的現狀、香港歷史的由來、中央政府對香港的基本政策、在香港特別行政區實施的全國性法律、香港的未來與展望等。

3    練習冊 文 章www.562527.site

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