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當前位置:得優網教學文章免費教案歷史教案九年級歷史教案第5課 法西斯勢力的猖獗

第5課 法西斯勢力的猖獗

    06-21 15:52:56    瀏覽次數: 820次    欄目:九年級歷史教案

標簽:初三歷史教案,教版九年級歷史教案,岳麓版九年級歷史教案,http://www.562527.site 第5課 法西斯勢力的猖獗,
文 章來

教學目標

一、基礎知識:掌握德、意、日、法西斯專政建立,歐亞兩個戰爭源地形成的背景,經過及它們的對內對外政策。了解德國納粹黨迫害猶太人的簡況和19世紀30年代“柏林—羅馬—東京軸心”的形成。

二、能力訓練過程方法:

1、思考探究:德、意、日法西斯專政如何建立?

觀察分析:歐亞兩個戰爭策源地如何形成?

“柏林—羅馬—東京軸心”形成對世界和平構成什么嚴重威脅?

2、議論解疑綜合歸納:

德國、日本法西斯政權建立的方式相同嗎?試比較其異同。在師生共同分析比較中深化認識,獲取新知識。

三、情感態度價值觀

1、唯物史觀:了解“德、日、法西斯專政建立的背景和經過”思考得出經濟危機導致政治危機,從而加速了法西斯政權的建立。

2、人文素養:增強學生愛好和平的意識,警惕法西斯主義重新抬頭。

教學重點

德日法西斯專政的建立,歐亞戰爭策源地的形成。

教學難點

經濟危機與法西斯政權建立的關系。

教學過程

復習提問導入新課:

1929—1933年的經濟危機特點是什么?影響怎樣?

學生回答后教師歸納:

由于各帝國主義國家的歷史特點不同,政治經濟條件不同,因此在世界經濟危機的打擊下,尋找擺脫危機的出路也不同,上節課我們知道了美國總統羅斯福為維護壟斷資產階級的統治,通過實行“新政”擺脫了危機,而德、意、日則先后走上了法西斯專政的道路,這就是我們今天要學習的內容──引出本課課題-──法西斯勢力的猖獗

一、納粹政權的建立

出示《從1929—1933年世界經濟危機對德、意、日的影響簡表》(課件)

指導學生閱讀教師分析:

20世紀二十年代的世界經濟危機嚴重打擊了德國。1932年,德國的工業生產比1929年下降了40%多,失業人數超過八百萬,1930—1934年出現了1000多次工人罷工,對外貿易額在直線下跌,縮減70%,經濟危機激化了政治危機。

指導學生閱讀教材P25有關內容,思考、討論:希特勒為首的德國納粹政權為什么能建立?怎么建立起來的?建立以后如何實行恐怖獨裁統治的?

在學生回答的基礎上,教師從以下幾方面總結歸納。

(1)歷史背景。結合《1932~1933年世界經濟危機對德、意、日影響簡表》指出,由于經濟危機導致了嚴重的政治危機,對外:壟斷資產階級迫切需要打破《凡爾賽和約》的束縛,使德國重新獲得領土和殖民地;對內:需要加強鎮壓國內日益發展的革命力量。

(2)反動理論。指導學生閱讀P25教材小字部分內容,將以希特勒為首的納粹黨的成立及反動理論歸納為:民族主義、種族主義、復仇主義及妄圖建立日耳曼大帝國的擴張野心。

(3)納粹勢力的發展。以希特勒為首的納粹黨以世界經濟危機為契機,主要采用欺騙的手法,乘機發展勢力。具體表現是:①騙取中下層人民的信任。②獲得統治階級和壟斷資本家大力支持。③加緊勾結軍隊。④煽動民族復仇主義和種族狂熱等。使相當一部分人落入了希特勒的圈套,納粹黨一躍成為國會中的大黨。教師充分利用有關課件加以說明。

(4)德國法西斯政權建立的標志:1933年初,希特勒出任德國總理。這也是世界大戰歐洲策源地形成的標志。

(5)希特勒恐怖獨裁統治的表現:①希特勒上臺后,逐漸將總統、總理兩個職務全并為一,集黨權、政權、軍權于一身,稱國家元首。②利用“國會縱火案”打擊德國共產黨和進步人士。③解散一切工會組織和納粹黨以外的所有政黨。④焚毀進步書籍,加強思想控制。⑤建立德國政治警察稱“蓋世太!,可以不經法律程序,肆意將進步人士投入監獄,德國的法西斯組織“沖鋒隊”和“黨衛軍”活動猖獗。制造了無數反猶太人和迫害政敵的公開暴力事件,迫害和控制人民.如杰出科學家愛因斯坦被迫出逃美國。

(6)1935年德國摧毀《凡爾賽和約》實行普遍義務兵役制,陸軍擴到60萬人。

世界大戰的歐洲策源地終于在德國形成。

二、反猶狂潮

這部分內容以教師充分課件提供材料,指導學生自學為主,學生在了解一些史實圖片以后,引導學生思考德國納粹迫害和殺害猶太人的原因,指出:這是由于①歷史原因:歐洲有久遠的反猶傳統,反猶一直是羅馬教廷的宗教職責,世俗的傳統勢力也往往把對猶太人的宗教迫害與經濟掠奪結合起來。

②個人原因:希特勒從小就從心理、思想上極其厭惡猶太人,在《我的奮斗》一書中,叫囂猶太人是全人類的敵人,是人類文明的破壞者,是德國這個偉大國家的“敗類”。

③西方大國實行綏靖政策,(用課件稍做解釋)對納粹退立、姑息,使納粹對猶太迫害不斷升級。

介紹學生課后觀看影片《辛德勒的名單》。

三、意大利日本法西斯的暴行

1、墨索里尼的法西斯統治

指導學生閱讀P29《自由閱讀卡·法西斯和法西斯專政》課件

意大利在一戰中雖擠入了戰勝國的行列,但在凡爾賽和會上,分臟最少,大戰對意大利的經濟影響很大,戰爭中意大利死傷110多萬人,外債沉重,物價飛漲,工業生產下降,失業人數目增,統治處于風雨飄搖之中,群眾革命運動不斷高漲,近于癱瘓的意大利政府面對這種局面束手無策,無力控制局面,在這樣的背景下,墨索里尼乘機組織法西斯黨,獨裁統治應運而生。意大利的統治階級采取的扶植法西斯勢力鎮壓革命運動的政策。墨索里尼對內實行獨裁統治,對外醉心于擴張,夢想恢復古代羅馬帝國的疆界、地位和威嚴。墨索里尼公開宣揚“世界是屬于法西斯的,民族的擴張是一種生命活力的表現”。1922年,法西斯黨徒向首都羅馬進軍,法西斯專政在意大利建立起來。

2、日本軍部勢力的強化

日本自1868年明治維新后,很快走上了對外侵略擴張的道路,1894年的甲午中日戰爭,1904年的日俄戰爭,第一次世界大戰,日本發動和參加了一系列戰爭。伴隨戰爭,軍部勢力,日益膨脹。并一步步走向法西斯化。

資料:《日本發動“九·一八”事變前對我國東北的主要侵略活動》

日本軍部包括陸軍省、海軍省、陸軍最高指揮部參謀本部,海軍最高指揮部,司令部等。根據1889年日本憲法規定,天皇是國家元首,又是陸、海軍最高統帥,總攬統治權,軍部獨立于內閣之外,也不對議會負責,它直屬天皇。軍部是日本法西斯勢力的支持者和集中地。1936年2月,日本軍部內部的少壯派軍官發動兵變失敗,結果軍部內主張建立“高度國防國家”,加速對外侵略擴張的一派控制了政府。日本軍部法西斯專政建立了起來。世界大戰的亞洲策源地形成了。

閱讀課件思考,你認為促使日本以軍部為核心法西斯專建,建立過程中的重大事件有哪些?

思考、討論,歸納:

①1922—1933年的經濟危機②九·一八事變③二·二六兵變④七七事變

3、“柏林—羅馬—東京軸心”軸心的形成。

問1: 德、意、日三個國家有什么相同的特點?

2:“柏林—羅馬—東京軸心”三國軸心形成的原因?

思考、討論、歸納:三國同是法西斯國家,對外侵略擴張是法西斯統治的本質決定的,20世紀30年代后半期,法西斯政權聯合起來,其目的都是要實現其各自的侵略野心,并把矛頭指向當時的社會主義國家蘇聯,抵制國際共產主義運動的發展,稱霸世界。

看世界地圖:明確德、意、日三國所處地理位置,使學生認識到軸心國集團形成對世界和平所構成的嚴重威脅。

鞏固小結:

利用課件再現本課知識體系:

為幫助記憶,用“一”“二”“三”概括

“一次”20世紀30年代資本主義世界經濟大危機

“二個”戰爭策源地形成

“三國”軸心國集團

這一切預示著第二次世界大戰的來臨。請同學們預習下一課《第二次世界大站的爆發》

鞏固練習:

20世紀二三十年代,面對國內的經濟和政治危機,沒有走上法西斯道路的國家是(   )

A.日本     B.美國     C.德國     D.意大利

文 章來

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