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當前位置:得優網教學文章免費教案歷史教案九年級歷史教案第7課 東西方文化交流的使者

第7課 東西方文化交流的使者

    06-21 15:54:07    瀏覽次數: 268次    欄目:九年級歷史教案

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第7課   東西方文化交流的使者

一、教學目標

1.知識目標:通過本課學習,使學生掌握以下基礎知識:古代連接歐、亞、非三大洲的商路;阿拉伯數字的發展和傳播;馬可·波羅在元朝的生活與工作經歷;《馬可·波羅行紀》及其影響;世界各地區各民族和平交往的歷史意義。

2.能力培養:通過講解課本中的插圖和地圖,培養學生識讀歷史圖表的基本技能;通過對“數字發明的作用”、“世界各地區各民族和平交往的歷史意義”等問題的探討,提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3.思想品德教育:通過本課的學習,使學生認識到世界各民族各地區之間雖然會發生沖突與戰爭,但和平共處和友好往來是相互關系的主流,以培養學生的開放意識和國際交流與合作意識,引導學生正確理解我國的對外開放政策;通過介紹阿拉伯數字的由來與發展,使學生認識到科學、知識源于生活,培養學生的探究精神和自主學習的態度;同時充分認識阿拉伯人對世界文化做出了重要貢獻;通過對外國商人、使者頻繁往來元朝原因的分析,培養學生的愛國主義情感。

二、重點和難點

教學重點:阿拉伯數字的由來、馬可·波羅在元朝的生活與工作經歷。

教學難點:世界各地區各民族和平交往的歷史意義。

三、【講授新課】

【導入新課】

提出問題:元朝時,有一個外國人在中國生活了17年,并在朝廷中做了大官,由他口述的一部書還曾經風靡歐洲。這個人是誰?今天我們就來學習有關于他的事情。

一、阿拉伯數字

掛《14世紀前后歐亞主要商路》圖,說明在古代,一條條陸地和海洋商路把歐、亞、非三大洲連接起來;一些商人往來其間,交流物產,傳播文化,成為不同文明之間交流的使者,促進了這些地區經濟和文化的交流與發展。

    引導學生弄清陸地和海上商路的主要路線、沿途的自然條件、重要地點。講述早期人類結繩、刻木記事的故事和古代印度人發明0~9十個數字的故事,讓學生懂得文字、數字的發明www.562527.site于生活,科學技術的發明同樣www.562527.site于生活。

阿拉伯人把中國古代的發明傳入西亞和歐洲等地,也給中國帶來了阿拉伯的天文學和醫學知識,以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化。他們在不同文明之間搭起了文化的橋梁,促進了這些地區文化和經濟的發展。阿拉伯人學會0~9的計數方法并對其加以改造,這就是為什么人們把“0~9”這十個數字稱為“阿拉伯數字”的原因。

組織學生討論:數字的發明與運用對人們的日常生活、對人類社會的發展有何重大作用?通過討論、交流,使學生理解阿拉伯人對世界文化的傳播與交流所作出的重大貢獻。

二、元朝宮廷中的意大利人

讓學生閱讀本目課文內容,了解馬可·波羅來元朝的前后、經過及其在元朝的生活工作經歷,認識馬可·波羅不僅把意大利的文化帶到了中國,而且還向西方傳播了中國和東方的文明與文化,是東西方友好交流的重要使者;貞浿袊糯穬热,分析元朝時期外國商人、使者頻繁來往元朝的原因(元代國家統一,幅員遼闊,社會經濟空前繁榮,農業和手工業高度發展,使西方人產生了對中國和東方的向往與神秘感;元朝時期,中國對外的海陸交通都十分發達,為中外交往提供了便利的條件;元朝統治者采取了開放的政策,更促進了中外交往的發展)。

講述馬可·波羅一行來中國途中跋山涉水、克服重重困難的故事。組織學生討論“《馬可·波羅行紀》一書對東西方文化交流有何影響”,之后教師總結:它“向西方世界展現了迷人的中國文明”(1971年意大利駐聯合國代表芬奇在歡迎我國參加馬可·波羅東游700周年紀念活動代表團時所說),向西方介紹了當時中亞、西亞、東南亞、南亞、非洲東部各國的情況;激起了歐洲人對東方的向往和憧憬,刺激了新航路的開辟;促進了世界各國、各地區之間的友好往來。

提問:有人認為馬可·波羅根本沒有來過中國,《馬可·波羅行紀》是偽造成的。對此,你怎么看?組織學生自由發表見解。

組織學生討論:“世界各地區各民族的和平交往有哪些歷史意義?你打算如何做國際交流的使者?”之后,教師概括總結世界各地區各民族和平交往的歷史意義(促進了世界各地區人民之間的相互了解,加深了彼此間的聯系與友誼;傳播了先進的文化與生產力,促進了各地區各民族經濟和文化的發展;使世界日益成為一個息息相關的整體)。

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