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五四運動

    06-21 15:59:19    瀏覽次數: 318次    欄目:高一歷史教案

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五四運動
 
一、教學目標
1、知識目標:
巴黎和會拒絕中國人民的正義要求;五四運動的爆發;工人階級登上歷史舞臺;五四運動的歷史意義;李大釗宣傳馬克思主義的論著
2、情感目標: 
五四運動是一次徹底的反帝反封建的革命運動。中國無產階級登上歷史舞臺,表現了偉大的力量,五四運動是中國新民主主義革命的開端。五四精神的核心是偉大的愛國主義精神,青年學生應繼承和發揚五四精神,為中華民族的振興而奮斗。
3、能力目標:
引導學生對比五四運動前后中國革命的相同點和不同點,提高學生的分析、比較問題的能力。通過五四運動和以前革命(特別是辛亥革命)的比較,引導學生分析五四運動的偉大歷史意義,培養學生比較分析問題的能力。
二、教具使用:多媒體課件
三、教學過程
海闊憑魚躍,天高任鳥飛。歡迎大家和我一同走進精彩紛呈的歷史天地。
今天,我們要一同回顧的一段歷史,它所要再現的是中國近代以來,青年人頑強不屈、憂國憂民,以天下為己任的偉大胸襟和報復。這是中國近代現代史上充滿激情的一頁。它就是1919年的五四運動。
設問:五四青年節的由來?直接引入五四愛國運動。(由于高一學生的認知水平有限,對于五四愛國運動的背景內容比較生疏,掌握故起來有一定難度,故先講解學生熟悉的過程,在通過過程來分析背景和意義。)
在上新課之前,我們一起先來簡單的回顧一下近代史上中國所受的屈辱和五四運動爆發的背景。(錄像)
     對,的確,中國4萬萬同胞在1915年的5月忍耐程度走到了盡頭,帝國主義沒有料到,經過第一次世界大戰期間資本主義的較大發展和新文化運動洗禮后的中國,已不再是八國聯軍侵華瓜分時的中國了。中國人民已不甘心接受這個失敗,于是,在巴黎和會外交失敗的消息傳來的時候,掀起了一場轟轟烈烈的五四愛國運動。
(一)、五四運動的爆發和經過
導火線——中國的外交失敗
關于中國的外交失敗,我們補充一些內容:第一次世界大戰期間 ,中國加入以英法為首的協約國一方作戰,雖未派一兵一卒直接參戰,但派出了20萬華工作戰爭后勤工作。所以,中國也以戰勝國的身份參加了巴黎和會。中國各界對和會寄予了極大的希望。當時中國派出了陸征祥、王正廷、顧維鈞等五人的代表團參加會議。在會上,提出了一些正義的要求:廢除帝國主義在中國的特權,廢除“二十一條”、收回日本打戰時奪取德國在中國山東的各種特權等。那一位同學能回答一下簽“二十一條”時的情況?日本入侵山東是怎么回事?主宰會議的帝國主義強國不僅蠻橫拒絕了中國代表的要求,而且對中國的要求作了以下處理:對前兩項內容,和會“以不在和平會議的權限之內”為借口不予討論;對歸還大戰期間被日本奪取德國在山東的各項權利,雖然討論了,但日本借口“二十一條”中有明文規定,段祺瑞政府有同意的復文,堅持不交。因此,帝國主義將德國在山東的權利轉給了日本 。同學們試想,中國作為戰勝國,不但沒有從巴黎和會上收回任何權利,反而被帝國主義當猴給耍了,中國人能不憤怒么?(答)
中國的正義要求遭到失敗的消息傳到國內以后,人民外恨列強,內恨賣國的軍閥政權,長久埋藏在人們心中的憤怒像活山一樣爆發了。人們將斗爭的目標對準了那些人?為什么?
斗爭的行動首先從那里開始?對從新文化運動的中心——北京大學開始的。我們來看一下當時的情況。(錄像)
    五四運動開始了,學生的游行隊伍從天安門出發,先到東交民巷外國使館前示威,又來到趙家樓曹汝霖的住宅。當時,曹正與陸征祥在一起,他們聽到學生過來的消息后,慌忙各自躲了起來。學生尋曹汝霖不到,一氣之下火燒趙家樓,這一把火救了曹汝霖一命。起火的時候,陸征祥慌忙從屋中逃了出來,被學生發現。學生正好有氣沒處發,于是將他抓住,痛打一頓。這時大批軍警趕來逮捕了32位同學。
一石激起千層浪,5月4日北京大學 的行動如黑暗的夜空中發出的一聲震耳欲聾的春雷,立即震動了全國。第二天,北京學生紛紛罷課,進行愛國宣傳,要求釋放被捕學生。他們的行動得到了全國各地學生的聲援。李大釗、陳獨秀等人也積極營救被捕學生。在強大的聲勢之下,北洋政府被迫釋放學生。當他們回到北大時,蔡元培校長親自率學生迎接他們,給他們戴上大紅花,同學們將他們高高舉起,這是多么激動人心的場面,被捕學生的愛國行動贏得了大家的尊重。
學生們為了救國,紛紛到全國各地進行宣傳。在6月3—4日,北洋政府又到北京大學大肆逮捕學生,激起了全國人民的激烈反對。也就是從6月份起,運動發生了變化,請同學看書,填以下表格:
       內容
時間 主力 中心 規模 目標
5月    
6月    
問:1、主力有什么不同?有什么意義?
2、規模發生了什么變化?說明了什么問題?
轟轟烈烈的五四運動得到了全國人民的支持與參與。李大釗、陳獨秀等在運動期間不斷發表文章,組織社團,指導和推動運動的發展,他們成為五四運動的領袖。還有孫中山,他為中國的命運奔波了30多年,雖屢次失敗,但愛國心不減,他總是擺脫別的會見,熱情的接見學生,給予鼓勵。我們一起來看一段錄像:(錄像)
(教師總結)每當民族處于危亡的時刻,愛國主義象一個嚴厲的法官,把一切賣國賊都揪出來,釘在歷史的恥辱柱上,而那些為民族的利益沖鋒陷陣的人,就成為千古不朽的英雄。即使那些在別的時候或在別的問題上犯有錯誤甚至是罪惡的人,只要他為民族作過一丁點好事,人民也不會忘記他。
隨著五四運動在廣度上和深度上的迅速發展,由北京到全國,由學界到各界形成一股巨大的潮流,嚇壞了北京政府。五四運動因此也取得了初步成果,請問是那些?
3、直接成果:  a .北洋政府被迫釋放學生,罷免曹、章、陸三人職務。
b.中國出席巴黎和會的代表拒絕在“和約”上簽字
(二)、.五四運動的背景
1.通過五四運動的時間、過程來分析背景.
  打出材料,學生分組討論。
根本原因:階級矛盾激化
階級基礎:工人階級的壯大
思想基礎:新文化運動
國際背景:日本、美國侵略
            十月革命的影響
(三)、 五四運動的歷史意義
通過五四運動的過程來分析五四運動的意義。
1、 性質:中國近代史上最早由學生、工人、市民發動的反帝反封建的革命斗爭。
2、“啟導了廣大人民的覺悟,準備了革命力量的團結”。
    從影響面來講,它波及全國20多個省、100多個城市,比辛亥革命有更廣泛的群眾基礎。
    從群眾發動的廣泛和深度上講,辛亥革命雖在一定程度上依靠群眾和發動了群眾,但沒有徹底的土地綱領,不能得到群眾的擁護。五四運動具有了更廣泛的群眾基礎,成分有學生、工人、小資產階級、民族資產階級及其他愛國人士。
3、進了馬克思主義的傳播,為中國共產黨建立創造了條件。
新文化運動的開展為五四運動的爆發準備了思想條件,而五四運動反過來又為新文化運動在全國更廣泛的傳播開辟了途徑,一批先進的知識青年,經過實踐的選擇,接受并積極宣傳馬克思主義,使馬克思主義成為新文化運動和五四運動的主流。再五四運動后的第三年,中國共產黨成立了。這里我們順便提一下,五四運動的領袖,中國共產黨的先驅——李大釗,他在五四運動前后不斷宣傳馬克思主義,極大的推動了馬克思主義在全國的傳播,為中國共產黨的建立,為中國的共產主義事業作出了不朽的貢獻。請同學列舉李大釗在五四運動前后宣傳馬克思主義方面的專論有那些?
五四運動前:《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》
五四運動中:《我的馬克思主義觀》
五四運動后:《再論問題與主義》由于五四運動發生在十月社會主義革命以后,加上自身是以無產階級為主的運動,所以,它是世界無產階級運動的一部分,推動了世界無產階級運動的發展,標志著中國革命將揭開新的一頁,進入了一個新階段,即新民主主義革命時期。
4、標志著新民主主義革命的偉大開端。
關于新舊民主主義革命的區別,我們以前講過一些,現在我們看表格:思考稱1919—1949 年為新民主主義革命,“新”在那里?      
      
       
      
      
名稱 性質 任務 領導階級 主力    結果       指導思想

舊民主主義革命 資產階級民主革命 反帝反封建 資產階級 人民群眾   資產階級共  三民主義
和國
新民主主義革命     無產階級 人民民主
專政的國家  馬克思主義   

                
三、課后反思:

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