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當前位置:得優網教學文章免費教案歷史教案高二歷史教案第17課 詩歌、小說與戲劇

第17課 詩歌、小說與戲劇

    06-21 16:03:47    瀏覽次數: 234次    欄目:高二歷史教案

標簽:人教版高二歷史教案,高二歷史上冊教案,http://www.562527.site 第17課 詩歌、小說與戲劇,
文 章www.562527.site 第17課 詩歌、小說與戲劇
重點:浪漫主義、現實主義、現代主義文學出現背景及影響。
難點:通過分析作品特點體味時代背景
導課:科學技術的迅猛發展,導致世界政治與經濟的巨大變化。不同的人們懷著驚奇、喜悅、迷;蛘咄纯嗟难酃,觀察著這個變動中的世界。那些目光敏銳、思想活躍的文學家用自己的文字表達他們對社會變動的深刻思考。
一、浪漫主義文學(18世紀后半期----19世紀初)
(一)、代表人物及作品  英國   拜倫  《恰爾德•哈羅德游記》  《唐璜》
                     英國   雪萊   《西風頌》
                     德國   海涅    《德國----一個冬天的童話》
                     法國   雨果     《悲慘世界》《巴黎圣母院》
課本重點給我們介紹了兩個浪漫詩人?拜倫和雪萊
有表情的朗讀拜倫與雪萊作品節選談談兩位詩人創作風格有何不同?從材料那里可以反映出來?
材料一《唐璜》節選:
希臘群島呵,美麗的希臘群島!火熱的薩弗在這里唱過戀歌;
在這里,戰爭與和平的藝術并興,狄洛斯崛起,阿波羅躍出海面!
永恒的夏天還把海島鍍成金,可是除了太陽,一切已經消沉。
材料二《西風頌》節選
請把我枯死的思想向世界吹落,讓它像枯葉一樣促成新的生命!
哦,請聽從這一篇符咒似的詩歌,就把我的話語,像是灰燼和火星
從還未熄滅的爐火向人間播散!讓預言的喇叭通過我的嘴唇
把昏睡的大地喚醒吧!西風呵,如果冬天已經來臨,春天還會遠嗎?
答: 拜倫:通過塑造孤傲、倔強、狂熱、浪漫的叛逆式英雄形象,來抨擊丑惡現實,以此展現作者民主思想和反叛精神。(狄洛斯崛起,阿波羅躍出海面!體現出追求自由、幸福、民主?墒浅颂,一切已經消沉。蘊含著批判封建專制。永恒的夏天還把海島鍍成金
。豐富的想象力。)
雪萊:對未來充滿幻想和憧憬,展現作者革命樂觀主義精神。(如果冬天已經來臨,春天還會遠嗎?這句話恩格斯贊美雪萊是“天才的預言家”。這句充滿憧憬的話鼓舞了一代又一代人勇敢走出人生的低谷。)
從兩個詩人的特點及課本知識我們來歸納一下浪漫主義文學的特點是什么?這樣的特點帶來了什么樣的影響?
(二)文學特點
⑴在揭露丑惡現實的同時,憧憬著美好的未來,體現著理想主義的追尋。
⑵想象力豐富,注意通過心理描寫揭示人物內心情感世界。
(三)影響
(1)積極:對下層勞動群眾寄予同情、極富感召力、給人鼓舞。
(2)局限:用人道主義的道德感化去改變世界的愿望流于空幻。
(四)背景:結合材料三、必修一和課本知識思考浪漫主義文學產生的原因是什么?
材料三:法國大革命“自由女神引領人們戰斗”圖片
“同啟蒙學者的華美預言比起來,由‘理性的勝利’建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫”
——恩格斯
 
分析材料:法國大革命中建立起資本主義制度,革命不斷被人民群眾
推向高潮。但革命后法國社會并沒有穩定下來,波旁王朝復辟,大資產階級的統治,使人們生活并沒有好轉。啟蒙理想所宣傳的自由、平等、民主、法治在人民群眾的生活中也沒有很好的體現,新建立起來的資本主義制度只是資產階級一個階級的統治,革命大眾任然處在社會的底層,被壓迫、被奴役,現狀使人們對現實不滿。但對新生的資本主義制度又保抱有幻想。所以,充滿幻想與憧憬的浪漫主義文學應運而生。背景簡單歸納為:
1、處于革命與改革的年代(法國大革命和19世紀二三十年代的革命與改革)
2、人們對啟蒙理想所宣傳的自由、民主、平等、博愛感到失望。
3、對社會現實感到不滿。
過渡:緊隨浪漫主義之后的是現實主義文學
二、現實主義文學(19世紀中期到20世紀初)
(一)批判現實主義文學
結合課本及必修一、必修二分析批判現實主義文學產生背景:
生回答,師補充,分析:產生于19世紀二三十年代,自由資本主義上升時期。經由改革與革命,資本主義制度在世界范圍內普遍確立。資本主義所固有的矛盾也日益暴露。社會的貧富分化更加嚴重,資本主義所追求的金錢至上彌漫于社會生活的每一個角落。人們的不滿加劇。認識到幻想與憧憬解決不了生活的困境,促使人們對社會現實進行冷靜、深刻的審視與批判。背景簡單歸納為:
1、產生背景
(1)資本主義制度普遍確立,社會矛盾日益尖銳:貧富分化、金錢至上
(2)人們不滿加劇,促使對社會現實進行冷靜審視與批判。
2、代表人物及作品:法國    司湯達   《紅與黑》
                   法國    巴爾扎克    《人間喜劇》
                   英國    狄更斯     《雙城記》
                   俄羅斯   托爾斯泰   《戰爭與和平》
課本重點介紹了法國巴爾扎克的《人間喜劇》和俄羅斯托爾斯泰《戰爭與和平》。一個是對法國19世紀前期整個社會生活的真實描述,一個是對俄國人民反抗法國侵略戰爭現實的描述。(克里木戰爭又叫克里米亞戰爭,1853-1856土耳其、法國、英等國向俄國宣戰,爭奪巴爾干的控制權,以俄國失敗而告終。之后俄國看到自己沙皇專制的腐敗,開始進行自上而下的改革,這就是1861年俄國農奴制改革。)
3、特點:
生讀材料四,并找同學扮演葛朗臺臨死前動作,感受批判現實主義文學是如何刻畫人物特點的?(指導學生扮演人物時,主義自己的語言、表情、動作要符合人物形象)
(1) 對于金錢,葛朗臺的反應是“像人一樣是活的,會動的”,“會來、會去、會流汗,會繁殖”。
(2)對于儲藏室的鑰匙貼身放著,還不時地用手撫摸。
(3)對于他的妻子去世,他逼迫他的女兒放棄繼承權,說:“孩子,你給了我生路,我有了命啦。不過這是你把你欠我的還了我,這才叫做公平交易!
(4)對于臨死之前,神甫為他做法事,他還想搶神甫的鍍金十字架,卻因為用力過度而一命嗚呼。
生回答,師補充,分析:不時地用手撫摸儲藏室的鑰匙,臨死前的法事,還去抓鍍金十字架,卻因為用力過度而一命嗚呼。一個簡單的細節動作深刻刻畫出現實中資產階級對金錢的追逐,體現了資本主義社會的本質:金錢至上。簡單歸納為:
特點:注重細節描寫,真實再現典型人物,剖析社會本質問題。
4、影響:
結合課本“俄國作家高爾基對歐洲文學中的批判現實主義思潮于創作方法進行的概括”的材料和特點,分析討論批判現實主義文學的影響。
積極:作品揭露被金錢扭曲的丑惡靈魂,抨擊罪惡的社會現實,提供了認識社會人生的鏡子,在文學史上占有重要地位。
局限:未能指出社會發展必然趨勢。
過渡:批判現實主義文學不能指出正確的出路,而無產階級革命文學卻指出了正確的出路。
什么出路?進行無產階級革命。
(2) (二)無產階級革命現實主義文學
1、代表人物及作品  高爾基  《母親》 《海燕》
找兩個同學分角色朗讀材料五感悟:材料體現人物怎樣的精神?從哪里看出?討論什時代特征造就這樣的人物形象?(指導學生:母親的聲音應該急促有力,省略號處好稍有停頓。有人低聲附和聲應該低)
材料五:
革命者把巴威爾在法庭上的演說印成傳單。母親擔當起到塔尼亞去送傳單的任務。但在一個小車站上,她被暗探發現了。最初,她想逃跑,忽然她想到這是給兒子丟臉的可恥行為。于是,她當眾把箱子打開,把傳單散發給群眾,并高聲地向群眾說道:“昨天審判了一批政治犯,里面有個叫符拉索夫的,是我的兒子!他在法庭上講了話,這就是他演說的稿子!……請你們相信母親的心,和她的白發,我們可以告訴你們:因為他們要向你們諸位傳達真理,所以昨天被判了罪!……這種真理……沒人能反抗!……我們一輩子都在勞動里,在污泥里,在欺騙里,一天一天地葬送自己的生命!可是別人卻利用我們的血汗來享樂,坐享其成……我們的生活就是黑夜,墨黑的黑夜!”“對!”有人低聲地附和起來。

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