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探索與文革2

    06-21 16:07:08    瀏覽次數: 568次    欄目:高三歷史教案

標簽:高三歷史專題復習教案,高中歷史教案,http://www.562527.site 探索與文革2,
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一、教學內容:
復習中國近現代史第九單元  探索與文革(2)
二、教學目的:
了解本節知識要點,掌握初步分析問題方法。
三、教學重難點:
分析文革發動的原因教訓;文革時期的經濟。
四、主要教法:討論,概述,提問
五、教學過程
第二講    文革的十年內亂(第七章)
(一)原因:
①直接原因:毛澤東錯誤發動和領導
②間接原因:江、康等別有用心地利用、助長這些錯誤。
③根本原因:黨內指導思想上的“左”傾錯誤發展越來越嚴重
④國際形勢的緊張:
(二)導火線
1965年冬,姚文元《評新編歷史劇〈海瑞罷官〉》,點名批判了吳晗,得到毛澤東的支持。
(三)過程
(1)發動階段(1966年-1967年1月)
①全面發動標志:兩次會議
1966年5月政治局擴大會議:”“五•一六通知”;1966年8月八屆十一中全會:“十六條”
②“文革”的急先鋒--紅衛兵運動使發展為廣泛的群眾運動,全國陷入癱瘓和動亂狀態。
③文革的實際指揮部--
(2)高潮階段(1967年1月-1971年9月)
①上!耙辉赂锩保1967年初)文革進入全面奪權階段,全國出現大動亂。
②所謂“二月逆流”(1967年2月)進一步迫害老同志。
③劉少奇被定為“叛徒、內奸、工賊”,永遠開除出黨。(黨史上最大的冤案)
④“九•一三”事件(1971年9月13日):標志著文革在理論和實踐上破產。
投影例題:(有關“文革”)
(3)調整階段(1971年9月-1976年4月)
過程: ①1971年周恩來開始調整。1973年國民經濟形勢出現復蘇的局面。(“批林批孔”運動)。
②1975年鄧小平全面調整-回升(批鄧、反擊右傾翻案風)
實質:對“左”傾錯誤進行糾正。
作用:使動亂中的國民經濟得以恢復。
分析書中和表格第123-124頁
(4)結束階段(1976年4月-1976年10月)
①四五運動:使反對文革和抗議“四人幫”斗爭發展為大規模群眾運動。為后來粉碎“四人幫”奠定群眾基礎。(影響)
②粉碎“四人幫”標志著十年文革結束。
(四)實質(見課本125頁)
【典型例題】
1、為什么必須徹底否定文革?
①發動文革的理論是錯誤的。
②發動文革的方法是錯誤的。
運用“四大”方式,自下而上造反奪權,破壞了民主和法制,任意點名批評,使許多人被迫害致死。
③文革危害深遠,它在思想、政治、經濟、文化各方面造成混亂、破壞和倒退。(分析)
④實踐證明(即性質)文革是一場浩劫。
2、文革給我們的教訓和啟示是什么?
① 始終抓主要矛盾,確定工作重心;
②正確區分兩類不同性質的矛盾(人民內部矛盾與階級矛盾);③ 堅持黨的民主集中制和集體領導制,反對個人崇拜,防止個人專斷
④發揚社會主義民主,建全社會主義法制
⑤既要反右,更要反“左”;
⑥穩定是發展的前提;
⑦將文革本身與文革時期分開;
⑧正確評價毛澤東的歷史功過。
3、50年代中期至70年代中期,中國和世界的發展呈現出的不同趨勢。
50年代中期至70年代中期,中國和世界的發展呈現出明顯不同的趨勢。本時期的中國,由于“左”傾錯誤的領導,特別是十年“文革”,社會動蕩,經濟發展不穩定。而資本主義世界由于第三次科技革命和國家壟斷資本主義的加強,經濟持續發展,出現一個黃金時期。中國和世界的差距拉大了。對比同時期中國和世界發展的不同趨勢,對我國現今的社會主義現代化建設具有深遠的指導意義。

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