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第十章 極地地區

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標簽:初一地理教案,湘教版七年級地理教案,http://www.562527.site 第十章 極地地區,
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第十章  極地地區
教學目標
(一)知識目標
1、 了解兩極地區的地理位置和范圍
2、了解兩極地區特殊的自然環境
3、理解兩極地區開展科學考察和環境保護的重要性
(二)能力目標:
1、 學會在以兩極地區為中心的地圖上辨別方向
2、能根據兩極的氣溫比較圖比較兩地自然環境的差異
(三)情感目標:
感受科學家勇攀科學高峰的精神,增強保護兩極地區環境的意識,認識人類可持續發展的重要性
重點、難點 兩極地區特殊的自然環境在以極點為中心的地圖上辨別方向
教學手段 多媒體
教學思路 根據教材內容,本章分三部分,第一部分介紹基礎知識:兩極地區的緯度位置和包括的范圍,以及兩極地區的自然環境;第二部分介紹兩極地區主要的自然資源;第三部分由于人類的到來必然對兩極地區造成破壞,因此要保護極地地區。
教學過程
展示“南極考察圖片”,提問:“誰能告訴老師這是什么地方?你們想不想去?”
情境創設 假如你是一位將要赴兩極地區進行考察的科學家,你需要了解有關極地地區的哪些問題呢?
學生分組討論回答 將全班每四個人分成一組,討論派代表回答,回答最好的一組給予鼓勵。
教師講述 首先需要對兩極地區的緯度位置及自然環境有一個全面的了解。
展示圖片 北極地區和南極地區(去掉極點)
學生活動 學生試著自己判斷哪一幅是南(北)極地區;并且討論歸納其不同特點:北極地區主要是海洋,周圍被大陸所包圍;南極地區主要是大陸,周圍被海洋所包圍。
學生活動 在老師帶領下,在北極地區圖上找出北極地區的緯度位置和北極地區所包括的范圍(注意:我們現在所看到的地圖跟平時所看到的不一樣,這幅地圖是從極點上空來看的,它有弧線和射線,弧線代表緯線,射線代表經線)
板書 1、北極地區的緯度位置及范圍
教師小結 位于地球最北端的北極地區,是指北緯66.5度以北的廣大區域,包括北冰洋的大部分,以及沿岸的亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼。
教師提問 在圖上,北極地區有一個特殊的地方北極點,它的時間如何?在這一點上每個方向都指向哪里?
學生分組討論這兩個問題
板書 2、北極點
教師提示 在同一經線上地方時相等,那么在經線相交的地方,時間該如何來計算呢?
學生思考 略
情感教育 在這種情況下,在極地工作的各國考察隊員保留各自國家的地方時間,遇到外國人時一般不問:“現在幾點了?”一位美國考察隊員曾這樣描述他們在極點舉行壘球比賽的情形:“那只小小的壘球一會兒從今天飛到了昨天,一會兒又從昨天飛回今天。
繼續提問 那么在北極點,每個方向都指向哪里呢?
活動 教師給每桌同學發一個地球儀,兩人合作,假設一人在北極點,一人在北極點附近的任一地方,教師提示:經線連接南北兩極,指示南北方向,緯線指示東西方向,由學生討論回答,并說出理由(在北極點,每個方向都指向南方)
引申 任取兩點,建方向坐標來辨別方向
承接 研究了北極地區,那么南極地區的情況又是怎樣的呢?
板書 3、南極地區的緯度位置及范圍
學生活動 南極地區的緯度位置及所包括的范圍
教師小結 位于地球最南端的南極地區,是指南緯66.5度以南的廣大區域,包括南極大陸以及周圍的海洋。
引申 思考:如果建一座房屋它的四面都朝南,應建在何地?(南極點)
提問 對于南極,你的第一印象是什么?
學生分組討論
板書 4、南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風庫”
教師講述 在七大洲當中,南極洲的平均海拔是最高的,約2410米,在地圖上大家可以看出,在南極大陸上,它的顏色是白色的,是由冰雪所覆蓋的,冰層的厚度就有2000米左右,因此南極地區有“冰雪高原”之稱,南極地區是地球上最冷的地區。
教師提問 在這么寒冷的地區,什么樣的自然景觀最顯著呢?
學生看書回答 略(冰山,錄象—冰山的形成或材料中南極冰山的形成)
小型討論 冰山的作用
教師講述 除了嚴寒之外,南極地區還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風庫”。
提問 為什么南極地區會被稱為“白色沙漠”呢?它與我們平時所提到的沙漠如撒哈拉沙漠有什么相同之處嗎?
學生思考 略
教師小結 主要原因是南極地區降水非常少,大部分地區的年降水量為55mm,最少的地方不足5mm,與撒哈拉沙漠地區差不多。
但由于南極地區非常寒冷,降水以固態形式為主,氣溫低不易融化,所以結成厚厚的冰層。
承接 大家知道嗎?如果把一條繡跡斑斑的鐵鏈放在南極的風口,不到一小時,它就锃亮如新,這說明什么呢?(因此南極又是一個巨大的風庫)
繼續提問 南極地區的“風庫”又是如何得來的呢?
錄象或材料 南極的大風
教師講述 南極地區風速為17—18m/s,最大風速可達100m/s,而我們平時所說的12級臺風,風速也只達32.6m/s。
過渡 北極地區的寒冷和風速都不及南極地區。
關于北極地區的寒冷和風速 由學生自己看書,概括回答
過渡 在冰天雪地的兩極地區,我們不能忽視生命的存在,學生分組討論,分別表演南(北)極去,可能遇到的“主人”。
過渡 兩極地區氣候非常惡劣,那么人們為什么要去極地地區呢?最初的目的是什么?現在的目的又是什么?
板書 二、科學考察的寶地
學生思考回答 略(自然探險—科學考察)
教師講述 南極地區主要是陸地,各個考察國家都在極地建了考察站,中國也不另外,在南極地區建了兩個考察站—長城站和中山站(由同學在圖上找出來,并要求學生進一步判別中山站在長城站的什么方向)
學生在圖上找出這兩個站(這兩個站的緯度位置不一樣,中山站在極圈以內,會出現極晝極夜現象,而長城站則不然)
板書 1、南極建站的時間
學生思考 為什么我國兩個建站時間都是2月份。
板書 2、兩極的自然資源
教師講述 我們把南極地區稱為科學考察的寶地,是因為南極是一個自然資源的“大倉庫”,那么南極地區到底有哪些自然資源呢?
學生思考回答 略]
教師小結 南極地區的地下埋藏著豐富的礦產(點擊圖片:南極地區,由學生找出有哪些礦產資源,并思考南極為何有煤存在),它的地上儲存著大量的固體淡水資源;它的沿岸棲息著無數的海洋生物,還有原始的自然環境,這些古老的自然環境埋藏在厚厚的冰層以下,那么如何知曉呢?
展示圖片10.6南極科學考察示意(這幅圖可由學生試著描述)
教師講述 北極地區因其獨特的自然條件和地理位置,在科學研究和考察方面占有重要的地位。第二次世界大戰以后,隨著北極地區的石油、天然氣、煤、鐵等資源的進一步發現和開采,人類對北極地區的科學研究和考察也越來越頻繁。
過渡 極地地區由于科學家和開發者的到來必然會打破這里的寂靜,極地地區應該如何開發、利用,科學家在考察時應該注意什么問題,人們應該怎樣對待這片潔凈的土地?
板書 三、極地的保護與和平利用
展示圖片 南極鯨SOS
提問 這則報道說明了什么問題?
學生思考回答 略
板書 1、南極生態遭到破壞
教師小結 這說明極地地區面臨生態危機,同時,我們也應該認識到一些國家假借科學研究的名義而發展本國的經濟。
教師講述 大家知道目前關于南極地區,國際上比較關注的一個問題是什么?
學生討論回答 南極臭氧層空洞
教師補充 最近在南極冰層里出現了空氣污染的顆粒
提問 如何保護最后一片凈土?
板書 2、采取措施
學生討論回答 一是簽定條約,進行國際間合作,和平利用,共同保護生態環境;二是加強個人的環保行為。
板書設計
一、 冰雪覆蓋的地區
1、北極地區的緯度位置及范圍
2、北極點
3、南極地區的緯度位置及范圍
4、南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風庫”
二、科學考察的寶地
1、 南極建站的時間
2、 兩極的自然資源
三、極地的保護與和平利用
1、 南極生態遭到破壞
2、 采取措施


 

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