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當前位置:得優網教學文章免費教案地理教案七年級地理教案第十章 極地地區

第十章 極地地區

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標簽:初一地理教案,湘教版七年級地理教案,http://www.562527.site 第十章 極地地區,
文 章www.562527.site 第十章 極地地區
 
一、素質教育目標
1、 了解兩極地區特殊的自然環境。
2、 理解在兩極地區開展科學考察活動和環境保護的原因,培養可持續發展的觀念。
二、課時安排
  2課時。
三、教具學具準備
地球儀、南北兩極掛圖、南北兩極景觀圖片
四、師生互動活動設計
1、 引導學生了解兩極地區的地理位置及范圍,共同討論由此而造成的特殊的自然環境特征;理解在兩極地區開展科學考察和環境保護的重要性。
2、 指導學生學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向;能夠根據兩極的氣溫比較兩地自然環境的差異。
3、 感受科學家勇攀科學高峰的精神,增強保護兩極地區環境的意識,認識人類可持續發展的重要性。
五、教學步驟
第一課時
(一)教學目標
1、 知識目標
(1) 南北兩極地理位置
(2) 南北兩極環境特點
2、 能力目標
(1) 培養學生對地球儀的觀察和思考能力,從而思考形成極地氣候的原因。
(2) 從海陸狀況、氣候狀況、資源狀況、代表動物入手分析南北兩極的差異。
(3) 培養學生的認識能力、推理能力、總結歸納知識的能力。
4、 德育目標
(1) 激發學生的求知欲,調動學生的學習主動性,將知識深入化。
(2) 理解事發有因,看問題要懂得透過現象抓住本質。
(二)教學過程
[引入]今天我們學習新的章節極地地區,在地球南北兩端,有兩個十分特殊的地區:北極地區和南極地區。
[板書]        第十章   極地地區
[提問]我們已經學過了五帶的劃分,其中涉及到北極圈,請一位同學回答北極圈是指北緯多少度?
[回答] 北緯66.5度
[展示說明]將地球儀拿出來說明北緯66.5度以北的廣大地區,包括北冰洋的大部分,以及沿岸的亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼我們稱之為北極地區。
[板書] 一、 北極地區
中間是北冰洋
[引導提問] 北極圈在這里,北緯66.5度,南極圈具有對稱的特點,請一位同學說說南極圈的緯度是多少?
[回答] 南緯66.5度
[展示說明]位于地球最南端的南極地區是指南緯66.5度以南的廣大區域,包括南極大陸,以及周圍的海洋。
[板書] 二、 南極地區
中間是南極大陸
[引導過渡說明]由于海洋與陸地分布不同造成南極地區和北極地區較大差異。
關于南極的自然環境:
(1)“冰雪高原”的“高”是如何造成的?
南極本身陸地海拔高度并不是特別大,但冰川的厚度非常大,所以形成了“冰雪高原”。
[點明]這是長時間氣溫過低,降雪日積月累的結果。
(2)南極成為世界“冷極”的原因:南極洲幾乎全部位于南極圈以內,緯度高,地面接受太陽光熱少;南極洲平均海拔較高;南極大部分地區被冰雪覆蓋著,冰雪對陽光有強反射作用,熱量難以吸收。
(3)被世人喻為“白色沙漠”的原因:南極位于極地高氣壓帶,空氣以下沉運動為主;南極上陸地面積廣闊,而海洋面積;常年受極地大陸氣團的控制。
(4)為什么南極和北極相比風力更大?
這與南極的低溫有較大關系。
南極由于氣溫比北極低,因而產生非常強烈的低氣壓中心,會造成比北極更大的氣壓梯度力,所以南極會有“風庫”之稱。
[板書] (1)“冰雪高原”
(2)“冷極”
(3)“白色沙漠”
(4)“風庫”
[總結]南極氣溫低、降水少、風力大,北極終年冰封,但不如南極冷。
[介紹] 南北兩極資源,包括分布礦產、冰川和原始自然環境等
[板書]三、南北兩極資源狀況
(1)南極:
(2)北極:
[展示] 南北兩極景觀圖片
[提問]從北極景觀圖中我們可以看到什么動物?
[回答]北極熊
[提問]從南極景觀圖中我們可以看到什么動物?
[回答]企鵝
[板書]四、南北兩極的代表動物
(1) 北極:北極熊
(2) 南極:企鵝
[填表題總結以上所學內容]
 南極 北極
海陸狀況 中間是南極大陸,周圍被太平洋、大西洋、印度洋所包圍 中間是北冰洋,周圍是亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼
氣候狀況 氣溫低、降水少、風力大 終年冰封,但不如南極冷
資源狀況 礦產、冰川、海洋生物、原始的自然環境 主要為礦產資源
代表動物 企鵝 北極熊
拓展:極地的保護與和平利用
1、 讓學生讀關于日本捕鯨的報道,并讓他們搜集更多的相關資料,使學生了解極地地區面臨的生態環境危機,同時學生會認識到一些國家虛偽的面目,假借科學研究的名義而發展本國的經濟。結合本節的活動1討論:“面對著最后一塊凈土,我們應該采取什么措施?”。討論的結果最終要落在兩點:一是簽定條約,進行國際間合作,和平利用,共同保護生態環境;二是加強個人的環保行為。通過討論,培養學生的環境保護意識和可持續發展的觀念。
2、 利用本節活動2的形式,讓學生在課下做北極地區環保與利用的宣傳活動,學生在活動的過程中既了解了相關的事件與知識,又在教育別人的同時教育了自己。
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