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第三節 人類的居住地——聚落教案

    06-21 16:10:58    瀏覽次數: 364次    欄目:七年級地理教案

標簽:初一地理教案,湘教版七年級地理教案,http://www.562527.site 第三節 人類的居住地——聚落教案,
文章
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第三節  人類的居住地——聚落 培元中學                執教:              時間: 【教學目標】 1、理解什么是聚落,通過讀圖說出城市景觀與鄉村景觀的差異; 2、舉例說出聚落與自然環境的關系,初步認識人類與環境的相互關系。 3、通過學習學生能夠樹立保護世界文化遺產的意識。      【德育目標】培養學生學習地理的興趣,培養學生保護傳統聚落的意識,增強學生熱愛祖國的情感。 【重難點】 1、聚落與環境的關系 2、保護世界文化遺產的意義 【教學方法】啟發法、談話法、直觀教學法與多媒體課件輔助教學相結合 【學法引導】通過學生的自學、讀圖比較,小組討論等活動,掌握本節課的內容。運用已有的生活經驗解決問題,運用地理的眼光看周圍的事物。 教 學 過 程 教    學    設    計

分析.評價. 教師活動設計

學生活動設計 泉州景觀圖引入新課 人類的居住地——聚落 觀賞 利用身邊熟悉的地理事物吸引學生注意力。同時從宏觀上對城市有一個感性認識,為下面的交談鋪墊。 一、鄉村和城市 1、城市景觀和鄉村景觀的主要差異 引導學生分析城鄉景觀差異 展示不同地區的鄉村景觀圖 2、聚落 指導學生閱讀課文并思考 與同學交談 或與老師交談 讀圖:比較不同地區鄉村的景觀 閱讀課文的第一、二自然段,將相關知識用直線劃出。 在輕松愉快的氣氛中,學生易于把自己的生活體驗表達出來,學生在交談中掌握新知,并培養學生的表達能力。 培養學生分析比較的能力。通過活動讓學生感到“即使同樣是鄉村,不同地區的景觀也是不一樣”。 通過閱讀將所學知識落實到書上,以達到鞏固的效果,同時培養學生快速閱讀分析文字的能力,學會從文章中獲取有用的信息。 二、聚落與環境 1、聚落形成與發展的主要因素 提出問題:三明聚落的形成因素? 2、民居與自然環境的關系 舉例,啟發引導學生分析民居與自然環境的關系 指導學生閱讀地圖冊32-33頁 分析、討論:三明聚落的形成受到哪些因素的影響? 運用已學的人口分布知識判斷聚落的集中分布地 思考、回答 選擇感興趣的民居閱讀、討論:各地民居與當地自然環境的關系。 由學生共同選擇幾個代表性民居分析 利用舊知識做鋪墊引出新知識,降低學習的難度。利用鄉土地理作為分析問題的載體,可培養學生會用地理的眼光看待身邊的事物。   不同層次的學生可根據能力選擇,擴大知識面 培養學生讀圖分析的能力、交流的能力 調動學生的積極性 三、聚落的發展與保護 講述聚落的發展 組織學生對有關四合院的問題進行討論 保護傳統聚落的意義 加強學生對世界文化遺產的保護的意識 了解聚落的發展 學生活動: 1、  討論 2、  小記者采訪 3、小記者小結 讓學生知道事物在不斷變化 培養學生團結協作的能力、學會查閱手頭的資料。通過學生的討論而形成的“保護傳統聚落的意識”更強,增強學生熱愛祖國的情感;使這一難點在討論中攻破。 由學生采訪更有利于交流 樹立保護世界文化遺產的意識 總   結 教學反思 文章
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