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《地球和地球儀》教案設計

    06-21 16:11:51    瀏覽次數: 641次    欄目:七年級地理教案

標簽:初一地理教案,湘教版七年級地理教案,http://www.562527.site 《地球和地球儀》教案設計,
文 章來

《地球和地球儀》教案設計
     教學目的:
     1.使學生學會觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖;知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑,記住地球的平均半徑和赤道周長。
     2.使學生知道地球儀是地球的模型,知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義,初步學會在地球儀上識別緯線、兩極和赤道。
     3.使學生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分,記住南北半球的劃分,初步學會在地球儀上識別南北半球。
     4.通過講解人類對地球形狀的認識過程,說明自然界物質運動與變化的規律是可以被人們認識和掌握的。
     教學重點:
     1.地球的形狀和大小。
     2.緯度和低、中、高緯度的劃分。
     3.南、北半球的劃分。
     教學難點:緯度的劃分。
     教具:地球儀、投影儀、自制投影片、經緯儀
     教學方法:讀圖分析和談話法、電化教學法。
     教學過程:
     (引言)同學們,如果有人問你,人類共同生活的星球叫什么?大家都會毫不猶豫地說:"是地球"。但是,作為地球上的公民,恐怕你對地球還知之甚少。為了讓同學們了解地球的"廬山真面目",今天,我們就先來熟悉一下地球的一些情況,首先學習"地球和地球儀"。
     (板書)
     第一章 地 球
     第一節 地球和地球儀
     (看圖)看地球衛星照片(課本封底彩頁)指出地球形狀是球體。
     (出示投影片:人類對地球形狀的認識過程)
     (講述)眾所周知,地球是個球體,但是古代人卻認為整個大地是平的,天空是倒扣在大地上的一口大鍋,有"天圓地方"的說法。后來人們逐漸發現,有很多自然現象表明了地球表面是圓的,特別是麥哲倫環球航行的成功,有力地證明了地球的球形形狀,F在,人造衛星從宇宙空間拍攝到的球狀的地球照片,更是一目了然。
     (想一想)有哪些現象證明地球是圓的?
     (出示投影片:人們從海邊觀察船從遠處駛來或船離岸遠去的現象)
     (板書)一、地球的形狀和大小
     1.地球是個球體
     (提問)地球是個球體,但它是不是絕對圓的圓球體呢?
     (看圖)看《地球的半徑和赤道周長示意圖》
     (談話)地球半徑是否等長?(結論:不等長,赤道半徑比極半徑長)所以,地球不是絕對圓的圓球體。
     (板書)2.地球是兩極稍扁的不規則的球體
     (講述)由于極半徑與赤道半徑相差很少(只差21千米)如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候,這個差別就看不出來了。因此,人們仍把地球看作正球體,其平均半徑為6371千米。
     (計算)根據地球平均半徑算出赤道周長:
     2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4萬千米
     (講述)地球的體積非常龐大,人們難以真正觀察其全貌。為了便于學習和研究地球知識,人們仿照地球的形狀,并按一定的比例把它縮小,制作了地球的模型--地球儀。
     (板書)二、地球儀是地球的模型
     (展示地球儀)講述地球儀上各種顏色、符號和文字的含義。
     (轉動地球儀)讓學生找出南北兩極。
     (黑板繪圖)說明地球自轉時是繞著地軸旋轉的。
     (板書)三、地軸和兩極
     (提問)地球里面是否真正有一根軸?(結論:沒有,是假想的)
     (用地球儀,演示地球自轉)說明正確方法:面對地球儀,讓其自左向右(即自西向東)作逆時針轉動。
     (做一做)先后請幾位學生上臺演示地球自轉,并在地球儀上指出東、西、南、北4個方向。
     (講述)只知道東西南北,還無法確定某一地點的準確位置。利用地球儀上的經緯網就可以解決這個問題,這就像在電影院看電影,必須知道排號和座號才能找到座位一樣。經緯網是由緯線與經線構成的。
     (板書)四、緯線和緯度
     (展示地球儀)說明緯線的概念
     (展示經緯儀)讓學生觀察緯線的特點,師生共同分析,得出下列結論:
     (板書)1.緯線的特點:是圓、長度不等、指示東西方向。
     (提問)從赤道到兩極,緯線長度的變化有何規律?(結論:由赤道向兩極不斷縮短,赤道最長,兩極點為零。)
     (講述)在地球儀上能畫出無數條緯線。為了區別每一條緯線,人們給緯線標定了不同的度數。這就是緯度。
     (板書)2.緯度
     (展示經緯儀)讓學生觀察赤道,通過談話得出赤道的意義。
     (板書)(1)赤道的意義:南北半球的分界線、零度緯線、北緯(N)與南緯(S)的分界。
     (看《南北半球的劃分圖》)回答問題:亞洲大部分在哪個半球?南極洲呢?(結論:亞洲大部分在北半球,南極洲在南半球。)
     (板書)(2)緯度的劃分
     (黑板繪圖)說明緯度的劃分,并標注北緯和南緯。
     (出示投影片:緯線和緯度)讓學生完成"想一想"。(見教材P6)
     (出示投影片:低、中、高緯的劃分)讓學生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。
     (提問)張家港市沙洲中學的緯度約為32°N,它位于哪個緯度帶?(結論:中緯度)進一步提問學生:?(20°N)呢?中山站(69°S)呢?
     (總結)通過這節課的學習,我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個數據,(即:地球的平均半徑6371千米,赤道周長40000千米)知道了地球儀就是地球的模型,明確了緯線的特點和赤道的意義,掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分,對在地球儀上如何識別緯線、兩極和赤道以及識別南北半球也有了一些感性認識。

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