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第四章 發展與合作第一節 國家和地區

    06-21 16:12:12    瀏覽次數: 353次    欄目:八年級地理教案

標簽:初二地理教案,湘教版八年級地理教案,http://www.562527.site 第四章 發展與合作第一節 國家和地區,
文 章來 源

第四章 發展與合作
第一節 國家和地區
 
教學設計思想
一、教材分析 
本節內容在探索部分用圖片的方式,展示不同地區的人生活狀況不同,給學生一個直觀印象:世界不同地方的人,生活水平是存在差異的。緊接著介紹世界發展與合作中重要的地理單元——國家和地區的概念,以及這些國家和地區之間在面積、人口方面是有很大差異的;教材的重點是介紹和分析世界上的國家和地區在經濟水平上的差異,劃分為發達國家與發展中國家,并介紹了造成經濟發展差異的原因和空間分布規律。雖然世界上各個國家存在很大的差異,但在世界上的地位是平等的。
二、教學目標
1、通過閱讀《世界政治地區》,認識世界上主要的國家和地區
2、運用數據和實例,分析發展中國家和發達國家發展水平的差異
3、知道發展中國家與發達國家的地區分布特點
4、了解“南南對話”和“南北對話”的含義
三、教學重點與難點
教學重點:發展中國家與發達國家的差異和分布
教學難點:國家與地區的區別;發達國家與發展中國家產生差異的原因。
四、教學方法
這節內容與學生的生活實際比較遠,內容比較抽象,枯燥。但是,國家的概念,當前國際上經濟發展水平的差異,這是中學生應該知道和掌握的。在教學過程中,為突出重點,突破難點,使學生既學到知識,又掌握方法從而形成能力,較好的達到課前預設的教學目標,本課采取以“小組合作”的方式,引導學生充分利用手中的地圖、文字資料,在活動中去認識世界的國家和地區,運用數據分析發展中國家和發達國家的差異。在教學的過程中,還可以穿插其他的方式,比如討論法,講述法,讀圖法,探究式學習法,游戲法,以此豐富課堂教學,提高學生的興趣。
五、教學準備
1、課前將學生分組。
2、準備世界政治地圖掛圖
六、學與教的過程
1、激趣導入:
通過前面的學習,我們知道地球上有七大洲,還記得是哪七大洲嗎?這七大洲除南極洲無人定居外,其他的六大洲有哪些國家和地區呢?這些國家和地區的面積大小如何,人口數量多少,在國際上的地位怎樣,讓我們走進第四章的第一節,一起去了解國家和地區吧!
首先我們先了解世界上都有哪些國家。
(新課教學)
【板書】第一節 國家和地區
  一、世界上的國家和地區
2、請同學們翻到地圖冊28頁《世界政治地圖》。到20xx年,世界上有190多個國家,還有一些沒有獨立的地區。
3、老師邀請大家仔細閱讀《世界政治地圖》,結合我們學過的7大洲,哪個大洲上沒有國家?(南極洲)
4、南極大陸是全世界人類共有的,沒有國界,也沒有定居的居民,F在,我們就來認識其他六大洲的國家和地區。
【活動】:你們組對哪個大洲最感興趣,請大聲告訴老師。
按學生的興趣把學生分成6組,分別代表6大洲,在《世界政治地圖》上找出各自大洲主要的國家和地區,填入表格,小組派一名代表,指著《世界政區圖》,把本組填表的情況向全班匯報。
大洲:               
面積較大的國家(3-6個) 你認為最重要的國家(1個) 地區
國名
首都 國名
原因

 
 
 
5、各大洲都列舉了代表性的國家,有些大洲還有地區。一個國家的范圍,就是地圖上國界線之內的陸地范圍嗎?(不是,還有領海、領空。)
小結:一個國家管轄的全部疆域,包括領土,領海,領空。領海是一個國家陸地向海洋延伸12海里的海域。領空即一個國家的陸地、河流、湖泊、內海、領海的上空。
6、參考地圖冊30頁《世界面積前十位與后十位的國家》,看哪些同學眼睛尖,找到你所在的大洲,有沒有陸地面積世界前十位的?有沒有世界后十位的?
各大洲匯報
【活動】讓學生推薦一個男同學上臺板書陸地面積前十位的國家。
        讓學生推薦一個女同學上臺板書陸地面積后十位的國家。
7、國家的范圍,有大有;那國家管轄的居民是不是也有多有少?你所在的大洲,哪些國家人口是世界前十位,哪些國家人中是世界后十位?參考地圖冊30頁《世界人口前十位與后十位的國家》。
各大洲匯報
【活動】推薦一位字寫得好的同學上臺板書人口前十位的國家。
        學生自愿上臺板書人口后十位的國家。
8、同學們分別找出了世界面積前十位和后十位,人口前十位和后十位的國家,你能在世界政治地圖上找到這些國家嗎?
【游戲】你說我猜:兩個學生為一組,一個學生說出國家的名稱,另一個學生在地圖上指出來。
9、世界上有面積較大的國家,也有面積較小,有人口較多,也有人口較少的。比如中國,面積世界第三,人口世界第一;摩納哥面積領土面積小,人口也少。他們在世界上的地位平等嗎?
學生討論后回答
10、世界上除了國家,還有地區。同學們剛才也找出了一些地區,比如大洋洲的法屬波利尼西亞,南美洲的法屬圭亞那等,這些地區有一定的管轄范圍,也有管轄的居民。那么,地區和國家有什么區別?
學生討論后回答
 小結:國家擁有主權,包括領土完整、政治獨立、經濟自主和與別國的政治權力平等。地區不能完全獨立決定對內和對外的事務。
【板書】國家:擁有主權
   地區:不能完全獨立
第二課時
1、復習導入:上節課同學們通過閱讀地圖,找出了各大洲面積和人口較多或較少的國家。在探索活動里,我們還注意到,世界各個不同的地方,經濟水平也是不一樣的,有富裕,有貧窮的,有發達的,有落后的。正如不同的家庭,經濟水平有差異一樣,不同的國家經濟發展水平也不一樣。根據發展水平的不一樣,世界上的國家分為發達國家和發展中國家。
【板書】二、發達國家與發展中國家
2、學習世界地理,要認識世界各地區在自然、文化、經濟發展等方面的差異。我們在前面已經學習了自然、文化的差異。世界經濟的發展存在差異嗎?如果有,哪些地方比較富裕,哪些地方比較貧窮?帶著這些問題,我們一起開始今天的學習。老師邀請大家一起來看書本76頁,讀圖A和圖B,這兩個家庭有什么不同?為什么會有這種不同?
【活動】學生討論后回答
小結:從圖片可以看出兩個家庭的生活狀況反差極大,住房條件、家庭成員、衣著等等都反映了瓊斯家的生活狀況比伊佐拉家優越,瓊斯家比較富裕,伊佐拉家比較貧窮。
過渡:不同的家庭,經濟水平有差別;那不同的國家,經濟發展水平呢?
【活動】參照地圖冊31頁,各組在一分鐘內找出本大洲內的發達國家的個數,匯總填寫下表:
項目 洲    名 發達國家數
發達國家最多的大洲 

發達國家只有2個的大洲  

沒有發達國家的大洲  

【討論】根據上表,結合地圖冊31頁,試著歸納發達國家與發展中國家的分布情況。
學生討論后回答
【板書】1、劃分依據:經濟水平
   2、分布:
3、在新聞等媒體報道中,經常會聽到“南北對話”和“南南合作”,你知道“南”和“北”分別指什么嗎?“南北對話”和“南南合作”是什么意思?
( “南”指發展中國家,因為發展中國家大部分在北半球南部或南半球,“北”指發達國家,大部分發達國家在北半球!澳夏虾献鳌笔侵赴l展中國家之間的合作;“南北對話”是指發展中國家與發達國家間的交流等。)
【板書】“南北對話”,“南南合作”
【討論】那么,“南”、“北”之間存在哪些差別?邀請同學們閱讀地圖冊31頁的數據,分析“南”、“北”之間的差別。
學生討論后回答
【活動】閱讀地圖冊32頁,列舉發達國家與發展中國家貿易產品清單,填寫下表:
發達國家進口產品 發展中國家出口產品 發達國家出口產品 發展中國家進口產品


   
4、發達國家與發展中國家進、出口貿易的產品有什么不同?
學生討論后回答
小結:發達國家從發展中國家進口原材料、初級產品,出口工業制成品到發展中國家;發展中國家出口原材料和初級產品,換回工業制成品。發展中國家損失了大量的利潤。
【討論】為什么發達國家與發展中國家之間出現差異?
學生討論后回答
【拓展】發展中國家要如何擺脫經濟落后的面貌?
學生討論后回答
【拓展】發展中國家并不是在所有的領域都落后于發達國家。比如中國,是發展中國家,可是中國在某些方面也走在世界的前列。你能舉例子嗎?
學生舉例
【拓展】中國作為一個發展中國家,想擠身于世界強國之林,如果你是中國的外交部長,你會考慮哪些措施來擺脫中國經濟落后的面貌?

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