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五年級音樂下冊第四單元 《中華民族歌》教案

    06-21 16:15:09    瀏覽次數: 713次    欄目:小學音樂教案

標簽:小學一年級音樂教案,四年級上冊音樂教案,http://www.562527.site 五年級音樂下冊第四單元 《中華民族歌》教案,
文章來
源 w 第四單元 《中華民族歌》
  一、教學內容
  1、唱 《中華民族歌》
  2、做 選擇恰當的音填空 創編旋律
  3、聽 《我愛你,中華》
  二、教學目的
  1、學會用輕巧、圓潤的歌聲表達少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。
  2、通過選擇恰當的音填空練習,培養學生的主音感、調式感;繼續進行旋律的創編練習,開拓思路,激發興趣,培養創造力。
  3、通過欣賞,進一步了解旋律的表現力,感受音樂形象,培養音樂聯想力和想象力。
  三、教學重點和難點
  1、 重點:指導學生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。
  2、 難點:培養學生的音樂聯想力和想象力。
  四、教具準備 :錄音機、磁帶、八孔豎笛
  五、課時安排 :四課時
  第一課時
  教學內容:唱《中華民族歌》
  教學目標:能感受生長在祖國的懷抱中的幸?鞓分,而用輕巧、圓潤的聲音來表現歌曲。
  教學重點、難點:大跳的音準、節奏;比較輕巧與圓潤。
  教學準備:磁帶、錄音機、圖片資料
  教學過程:
  導入:今天給大家帶來了一組圖片,請看:
 。òㄖ袊蠛煤由降木拔飯D片,貧困地區兒童的讀書圖片)
  看到這些,你想說些什么?(在背景音樂下交流
  一、發聲練習:
  師:現在呢,我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現出來。
  1)出示:副歌部分的“啦”
  2)比較輕巧與圓潤
  師:放眼看看我們的祖國吧,心中滿是激動,用歌聲來表達,好嗎?(學生唱)瞧,這是什么?“跳音記號”想想這里用“跳音記號”是為了表達什么?也用歌聲來表現。(學生唱)
  3)找出異同
  師:仔細觀察,這兩句旋律中,你發現了什么?(節奏、旋律線條的相同)
  那再來聽聽這句旋律,也具備這樣的特點嗎?
  3 — | 3 1.2 | 3 55 4 3 | 2 1 ||
  呀,我們今天又學了一招,還可以這樣來創作旋律的呢。你也來試著創編一句?
  二、 解決大跳音程、附點與切分節奏
  師:大家覺得自己的記憶力如何?那我可得親眼所見,親耳所聞才行。當然我要用音樂的方式。
  聽一組音,記下第一個音和最后一個音,并用“LA”唱出來。
  6 1 2 3 | 5 — || 3 5 6 5 | 3 — || 5 6 5 3 | 2 — || 1 6 5 3 | 2 — ||
 。ㄐ枰兴俣鹊淖兓
  再來聽一聽這一旋律的節奏?(第一樂句)
  出示:A、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || B、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || 你能拍出A的節奏嗎?
  你真厲害的!能跟大家說說你的訣竅嗎?怎么能拍的如此準確?
  再來聽聽(第二樂句),這句的節奏是?我們一起來拍一拍。
  好方法總是這么流行,掌握的真快哦!那誰能哼唱出剛我彈奏的旋律呢?
  三、學唱歌曲
  教材分析:
  《中華民族歌》是一首歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。A歌曲結構為二段體,B段由四個規整的樂組成,段為副歌,有三個樂句。全曲旋律起伏較大,四至六度音程的跳躍貫穿始終,加上以八分、十六分音符為主構成的節奏型,以及切分、附點節奏的使用,整首歌曲顯得輕快、跳躍,具有積極向上的情緒和氣氛,表現了少年兒童在祖國的懷抱中幸福、快樂地成長的可愛形象和立志為祖國攀高峰的決心和勇氣。
  1、范唱:
  師:那讓我為大家來演唱這首《生長在祖國的懷抱中》吧,看看大家和我是不是心靈感應的,聽聽從我的歌聲中,你感受到我什么樣的心情?
  2、磁帶哼唱
  師:唱唱想想,這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分?
  3、演唱形式的設計
  4 解決學生演唱中的問題
  5、有表情的演唱歌曲(交流如何演唱好?)
  四、 總結下課
  師:我們用歌聲來表達了《中華民族歌》的心情,再來看看這些圖片,你又有什么樣的心情呢?
  安全小常識:乘車時要坐穩扶好,沒有座位時,要雙腳自然分開,側向站立,手應握緊扶手,以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
  第二課時
  教學內容:1選擇恰當的音填空 2創編旋律
  教學目標:
  1、通過選擇恰當的音填空練習,培養學生主音感,調式感。
  2、通過創編的練習,開拓學生思路,激發興趣,培養創造力。
  教學重點、難點:創編
  教學準備:多媒體
  教學過程:
  一、復習《中華民族歌》。
  1、復習歌曲,師生評議。
  2、歌曲的副歌部分,兩個連音線的出現使歌曲情緒變得舒展,但短暫的三拍后旋律又恢復了跳躍的節奏,這一情緒的變化非常細膩生動,刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感,學唱是要讓學生仔細體會,樂句的處理可在前兩小節稍作漸強,隨后漸弱,唱好跳音,演唱回顯得更加生動,
  3、采用領唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。
  4、唱好歌曲。
  二、創設情境
  師:(看《櫻桃小丸子》片段)大家喜歡小丸子嗎?今天小丸子也來到我們的課堂上了哦!小丸子,你來做什么的呀?
  三、選擇恰當的音填入括號中
  師:小丸子,別急。說說到底發生了什么事,大家會幫助你的是嗎?
  小丸子:音樂老師讓我在音樂課之前,在黑板上抄寫一條旋律,可現在變成這樣了哦(出示)有兩小姐看不見了,這可要怎么辦那,要被罵了哦。 (別急、別急。。)
  好象是DO ;好象是LA ;好象是RE ;又好象是SOL 。
  師:不要著急,我們一起來幫助小丸子,好嗎?
  1、 視唱旋律:怎么你們一唱到最后都唱DO呀?!
  2、 選擇恰當的音
  師:小丸子,瞧,還差一小節了,大家加油哦!這里是個什么音呢?那就把這些音都填進去唱唱,看看哪個音最合適?
  3、小結:
  師:小丸子,看,這不就完整了嘛!快去上音樂課了,不然真的要被罵了。
  小丸子:我真是太謝謝大家了,大家和我一起去上音樂課吧。
  四 、創編旋律
  小丸子老師:謝謝小丸子同學。我們把這一旋律來唱一唱。(小丸子偷笑)
  下面呢,請同學們按下面的節奏創編旋律。
  1、出示節奏
  師:這樣的創編旋律我們也做過,我們也來創作吧?凑l作的好聽。2、 自由創作,師巡視。
  3、先來聽聽小丸子她創作的旋律吧。(評價)
  4、我們中有沒有同學比小丸子創作好的旋律呢。(學生作業)
  五、總結下課
  小丸子:大家真棒,我要向大家學習,謝謝大家。
  師:還有什么要跟小丸子說的,快抓緊說哦。(交流)
  安全小常識:不要輕信陌生人,不要接受陌生人的禮物,不能跟陌生人走,更不要帶陌生人回家,以免受騙上當。
  第三課時
  教學內容:聽《我愛你,中華》、
  教學目標:通過欣賞《我愛你,中華》,感受樂曲中的音樂形象,能該手但段曲式的表現方式,通過圖形、動作等感受音樂段落的變化,培養學生的音樂想象力和聯想力。
  教學重點、難點:感受音樂形象,段落變化 教學準備:磁帶、錄音機、彩筆
  教學過程:
  一、導入
  師:請看,這有兩幅畫,畫中表現的是什么?(交流)
  那么,根據展示廳的要求,要為這兩幅畫選擇音樂,就請我們來設計下,找一找用什么樣的音樂。
  二、欣賞分析:(略)
  1、聽《我愛你,中華》
  師:聽到樂曲后,你是怎樣想的?(初步感受樂曲情緒)
  2、聽《我愛你,中華》
  師:再來聽一聽《我愛你,中華》,感受水草輕盈的舞蹈。
  1) 唱,師彈奏
  聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象?那么你覺得老師的彈奏到位嗎?(交流評價)
  2)聽A段(多聽)
  仔細聽聽,還有哪里也是描繪水草搖曳的形象?當你聽到之后,立刻舉手示意老師。
  3)聽B段
  那么聽到的這一段,讓你感受到什么?與剛剛聽到的,表現的有何不同。
  4) 聽全曲
  三、總結下課
  第四課時
  一、教學安排
  綜合復習八孔豎笛曲。
  二、常規練習
  1、 師生禮儀。
  2、 發聲練習。
  三、教學過程
  1、 復習《我愛你,中華》。
  2、 復習《中華民族歌》。
  3、請個別同學進行演奏。
  四、作業 :全面復習八孔豎笛。
  安全小常識:時時刻刻做到無論什么地方都不做危險游戲。
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