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當前位置:得優網教學文章免費教案音樂教案小學音樂教案五年級音樂下冊第五單元《神奇的西部》教案

五年級音樂下冊第五單元《神奇的西部》教案

    06-21 16:15:11    瀏覽次數: 796次    欄目:小學音樂教案

標簽:小學一年級音樂教案,四年級上冊音樂教案,http://www.562527.site 五年級音樂下冊第五單元《神奇的西部》教案,
文 章來 源 第五單元《神奇的西部》
  一、 教學內容
  1、唱 《春風吹到了草原上》
  2、 做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創編旋律
  3、聽 《母女夜話》、《放馬山歌》
  4、 八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
  二、 教學目的
  1、了解安徽民歌《春風吹到了草原上》的產生背景,能背唱這首民間小調,并能根據歌曲情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。
  2、通過唱一唱練習,熟悉另一首敘事性的《春風吹到了草原上》的不同情緒及風格。
  3、通過旋律創編練習,鞏固學生對拍號的理解,繼續培養創造的欲望。
  4、通過欣賞,感受民歌的地方特色,熟悉民歌的旋律特點及其音調。在逐步積累民歌音調的同時,增長民族的感情。
  5、孔豎笛:學會吹奏《秦腔牌子曲》,初步做到節拍分明,起伏明顯,連音與斷音對比鮮明。
  三、教學重點與難點
  1、感受民歌的地方特色,增強熱愛民歌的思想感情。
  2、進一步培養創編節奏的能力。
  四、教具準備:錄音機、磁帶、八孔豎笛
  五、課時安排:四課時
  第一課時
  教學內容:《春風吹到了草原上》
  教學目標:通過安徽民歌《春風吹到了草原上》,了解其產生背景,能背唱這首民間小調,并能根據歌曲情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。
  教學重點、難點:背唱歌曲
  教學準備:磁帶、錄音機、音響資料
  教學過程:
  一、激發興趣
  師:今天給大家帶來一首《春風吹到了草原上》(唱一唱的練習),快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么?
  大家都來學一學吧,和我一起表演。那你們快說說“草原”這個地方? 二、感受不同的《春風吹到了草原上》
  1、聽樂器演奏版本
  師:(資料),就如老師剛演唱的《春風吹到了草原上》一樣心情,那你來聽聽這段旋律與《春風吹 》有什么不同?
  2、 師:這就是我們比較熟悉的《春風吹到了草原上》,想不想唱?
  三、學唱《春風吹到了草原上》
  1、發聲練習
  師:不急不急,來,先唱唱這句旋律。(出示:歌曲最后小節)這句旋律中,感覺如什么?(兒童版本)
  師:聽聽其他同學怎么演唱的,要挑戰嗎?
  3、跟磁帶學唱
  4、解決難點
 。1)向學生介紹這首民歌產生的歷史背景。
 。2)襯詞中“得兒”應連在一起發音,不要唱成兩個字。
 。3)注意切分音節奏。
 。4)我們學唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節日演唱的小調來處理,因此可以唱的歡快、活潑些。
 。5)用多種形式演唱。如:領唱齊唱、男女聲演唱等。
  師:你想怎么來更好的表現歌曲呢?可以用哪些演唱形式?
  四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏
  可現在沒有打擊樂器,你能用身邊的東西代替嗎?來為歌曲伴奏。
  五、總結下課:學了這首歌你的感受如何?
  六、作業:背唱《春風吹到了草原上》
  安全小常識:夏天到來有閃電出現,請同學們注意放雷擊。
  第二課時
  教學內容:做用打擊樂器伴奏 。唱一唱《春風吹到了草原上》 創編旋律
  教學目標:通過旋律的創編練習,鞏固學生對拍號的理解,培養創造的欲望,感受旋律的節奏變化。
  教學重點難點:理解拍號,創編節奏
  教學過程:
  一、常規練習: 1、師生禮儀。 2、發聲練習。
  二、用打擊樂器為《春風吹到了草原上》伴奏。
  1、演唱歌曲,師生評議。
  2、引導學生用合適的情緒演唱歌曲。 (歡快、活潑)
  3、出示節奏旋律,用打擊樂器伴奏。
  4、 教師應鼓勵學生多進行創作練習?梢园褜W生分成若干小組進行討論。根據歌曲情緒及表演需要設計不同的節奏型和伴奏樂器,全班共同表演,傾聽產生的效果,選出最佳方案。
  5、在表演時,要提示學生注意演唱演奏音量的協和和互相配合,不可喧賓奪主。
  三 、唱一唱下面這首《春風吹到了草原上》,說說它表達的情緒與本課學唱的歌曲有什么不同。
  1、分析: (略)
  2、出示旋律: 1=C 4/4 先視唱旋律,再配上歌詞唱一唱。
  3、 引導學生體會這首《春風吹到了草原上》的情緒與速度。
  四 、創編旋律
  要求:本課的創編旋律,既是對3/4拍知識的復習鞏固,也是對學生發散性思維的良好訓練。需要創編的旋律為兩個樂句,有拍號要求和旋律音,創編只需加入節奏即可。
 。ㄒ唬╇u毛信
  師:大家知道“雞毛信”的故事吧。今天,我們得送份雞毛信,當然也有暗號了。(師拍打3/4的節奏)只有對方的暗號正確,我們才能將雞毛信交給他。
 。◣熒,熟悉3/4)
 。ǘ﹦摼幮
  師:大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內容吧。那現在請這四位小勇士給大家來看看。
  1、出示
  1)5 5 6 1 1 6
  2)5 6 5 3 5 - -
  3) 3 3 5 6 6 1
  4)5 6 5 3 2 1 - -
  2、任務
  師:其實我這也有一封雞毛信,上級要求當看到這四封雞毛信后,才能打開。
  信的內容:請大家按照1)、2)、3)、4)各音的順序創編一個3/4的旋律。
  也就是這些音就是這樣排列的,但是可以把這個四分音符的5改成八分音符,二分音符等等。大家能完成任務嗎?
  3、小組合作完成
 。1)教師先帶領學生復習3/4拍含義和學過的3/4拍節奏型。
 。2)根據節奏型把練習中的節奏音進行組合,產生旋律。
 。3)在視唱的基礎上加入節奏型的旋律創編。
師:還有其他的方案嗎?
  4、選取其中板書演唱
 。ǘ喑凑3/4強若規律拍手演唱) 安全小常識:課間不在教室里瘋狂打鬧。
  第三課時
  教學內容:《母女夜話》、《放馬山歌》
  教學目標:通過聽《母女夜話》和《放馬山歌》,感受民歌的地方特色,熟悉民歌的旋律特點及其音調,逐步積累民歌,培養民族情懷。
  教學重點、難點:感受民歌的不同風格特點
  教學準備:磁帶、錄音機
  教學過程:
  一、復習《楊柳青》
  師:(唱《楊柳青》),這是什么歌的?是哪里的民歌?
  二、欣賞《母女夜話》《放馬山歌》
  1、《母女夜話》
  1) 初聽,感受
  2) 再聽 師:那么,我們想:這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾,心情怎樣?我們要是看到了,你會想些什么?
  3) 哼唱
  師:這首《母女夜話》,旋律朗朗上口,充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。
  4) 拓展
  師:關于《母女夜話》,對于出處有些爭議,有興趣的同學可上網搜索《黃楊扁擔》。
  2、《放馬山歌》 :
  1)聽 :師:這一活潑的《放馬山歌》給我們展現了一幅什么畫面?
  這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天,使我們心中充滿歡欣喜悅。
  2)再聽,并哼一哼其中幾句。
  1、 襯詞
  師:在這兩首民歌中有哪些襯詞?這些襯詞給了你什么感受?
  2、思考:兩首民歌分別具有什么特點?
  3、 選擇其中的主題段落或樂句讓學生擊拍視唱一下,以體驗迂曲的韻律。學生兩個地方的方言,試著念出幾句唱詞,體會方言的特點,體會歌曲的情緒。
  三、總結下課
  師:那么,書上的表格就能完成了吧。來填一填(交流)
  中華民族留給我們有許多許多,就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發揚。
  第四課時
  一、教學安排 :八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
  二、常規練習 :1、 師生禮儀。 2、 發聲練習。
  三、八孔豎笛《秦腔牌子曲》。
  1、 教材分析:
  《秦腔牌子曲》是一首三拍子的波蘭民歌,該曲具有鮮明的節奏特征。
  2、 出示旋律:視唱旋律,體會樂曲的節奏特征和氣氛。
  3、 演奏要求:
 。1) 這是一首三拍子圓舞曲,演奏時應注意其鮮明的節拍與節奏特征。
 。2) 第一樂段采用非連音奏法,要求學生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長,所以演奏時速度不能太慢。
 。3) 第二樂段則以斷音奏法為主,與第一樂段形成對比,情緒更歡快、熱烈。
 。4) 記號起是樂曲的第二個樂段。
  4、練習吹奏。
  四、作業:練習吹奏《秦腔牌子曲》。
  安全小常識:公共場所不翻越圍墻,大門。
文 章來 源

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