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一年級音樂上冊有趣的聲音世界教案(人教新課標)

    06-21 16:15:49    瀏覽次數: 796次    欄目:小學音樂教案

標簽:小學一年級音樂教案,四年級上冊音樂教案,http://www.562527.site 一年級音樂上冊有趣的聲音世界教案(人教新課標),
文 章
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(人教新課標)一年級音樂教案 上冊有趣的聲音世界
 
第一課時
    教學內容:
學唱歌曲《大雨和小雨》,活動課 《尋找生活中的聲音》,聽聽我創造的聲音。
教學目標:
      1 、能尋找并模仿生活中的聲音;2 能創造幾種聲音;3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
     教學要求:
1 感受并模仿自然界和生活中的聲音;2 能夠用不同的材料創造聲音(非常規音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
     重點與難點:
對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本科的教學,使學生逐步建立起對聲音的聯想,為探索聲音打下良好的基礎。
      教學教具:1、多媒體光盤;2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD;3 自大自然中的事物。
    教學過程 :
    一、組織教學
學生聽音樂走進教室。(有關大自然中聲音的多媒體課件,對各種音響感到好奇有趣,新課標要求體現通過各種有效的途徑和方式走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。)
        二、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式,啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)
2、啟發學生走進教室時,聽到了什麼聲音。
 師:剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?
生:想……
師:有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。)
師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是學生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學生的思路,教師在教學中還可以提供更多的聲音,特別是農村中的學生,對大自然中的聲音會不會深切的感受。)
    三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、師:雷公公發怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關整個下雨過程。)
師:雨是一種自然現象。有大雨也有小雨,發現有什麼不同嗎?
生:聲音不一樣。
師:下面我們學唱一首關于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學唱。
4、歌曲處理:啟發學生根據大雨和小雨的特點,如何演唱歌曲。
5、師:雨停了,太陽出來了,花草痛痛快快洗了個澡,你看,沖著你笑呢。◣熒,感受歌曲整體效果。
新課標重視音樂實踐,在教學過程 中,積極引導學生參與各項音樂活動,增強學生音樂表現自信心。)
    四、聽聽我創造的聲音
1、師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)
師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來回報呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創造聲音呢?(教師要鼓勵學生的求異思維,我創造的聲音和別人的不一樣。)
    生:老師你聽。(學生從身邊尋找聲音并進行創造,提高學生的積極性。)
2、師:同學們發現了沒有,用兩三種聲音連
在一起能表現一個簡單的內容。比如:腳步聲、開門聲、喝水聲,好象是一個小朋友放學回家,打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學們聽。
生:(討論)
3、故事表演
故事是學生通過音樂創造而出來的聲音,在教學中,發揮學生創造性的機會,不用“標準答案”去束縛學生,培養和鼓勵創造精神,是新課標體現。)
4、小結
觀察身邊的事物,你會發現很多有趣的事情。

組織下課
 
第二課時
   教學內容:
   表演唱《布娃娃彈琴》
  教學目的:
1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》,感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。 
2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學習,使學生能用甜美
而富有彈性的聲音演唱,能用動作感受音樂的強弱規律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現作用。
3、知道節奏在生活中無處不在,培養學生熱愛生活,熱愛音樂和熱愛集體的意識,以及在生活中發現美,創造美的意識。

教學內容: 1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》
2、歌曲《布娃娃彈琴》               
教學難點:  1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節奏
                    2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動,用動作感受節拍
教學準備:電子琴、多媒體課件
教學過程:
   一、組織教學
       學生隨著《星光恰恰恰》律動。
    二、新課學習
1、導入
師:我們一(3)班的音樂舞會開得真熱鬧!你們瞧,誰被我們吸引過
來了呀?引出“洋娃娃”
師:你們猜,她在想什么呢?
師:告訴你們吧,她看見你們跳舞跳得那么棒,也想跟你們學跳舞,你
們瞧!她忍不住跳起來了。
2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》
A:師扮演洋娃娃,隨音樂律動。
B:師帶領生一起隨音樂律動。
師:洋娃娃跳得怎么樣?讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎?
師生聽音樂律動,注意節奏的準確,用動作表現出歡快、活潑的情緒。
 
(1)完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒、速度。(用簡單律動表示節拍)
(從活潑、歡快——優美抒情——活潑、歡快)
(2)樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴
(3)復聽樂曲,隨著音樂律動。
3、學唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學習
師:有了小朋友們的參與,布娃娃的舞會變得特別熱鬧,為了表示對你
們的感謝,布娃娃彈起了她心愛的鋼琴,還唱起了動聽的歌,你們聽!
(1)    聽錄音初步感受歌曲。
 師:你們聽見她都唱了些什么呀?
(2)    老師范念歌詞(配樂)。
(3)    聽教師范唱,學生跟著歌聲擊拍。引出三拍子,學生用簡單律動
表示三拍子。
(4)    學生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。
師:在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友,你們看是誰?
引出“休止符、連音線”,讓他們知道各自在歌曲里的作用。
(5) 學生跟琴試著輕輕演唱歌曲。
注意歌中兩處一字多音要唱準,四處的休止符要停頓以及“叮叮
咚”要唱得輕快。
(6)    學生用好聽的聲音演唱歌曲,注意
學生歌唱的速度,稍慢但不要
拖拉,使歌曲演唱達到優美抒情的效果。
(7) 學生用身體樂器打三拍子節奏,再次演唱歌曲。
    三、鞏固歌曲
1、學生聽音樂變對形,討論編創簡單律動。(配樂)
2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節的第一拍分組為歌曲伴奏。(配樂)
3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。(唱歌、跳舞、器樂)
    四、師小結下課
    學生隨音樂邊唱邊跳出教室。


 

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