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一年級音樂下冊 藏貓貓 教學設計

    06-21 16:16:02    瀏覽次數: 936次    欄目:小學音樂教案

標簽:小學一年級音樂教案,四年級上冊音樂教案,http://www.562527.site 一年級音樂下冊 藏貓貓 教學設計,
文 章來
源 藏貓貓
教學目標:
  通過聽《捉迷藏》,唱《躲貓貓》等音樂活動,表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
學習用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲,養成聽音樂做動作的習慣。
教學重點和難點教改先鋒網
  1.學會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
  2.正確運用節奏。
課前準備
  學生課前準備:找與游戲有關的歌謠、歌曲、樂曲(如:歌曲《找朋友》、《跳繩》等)
教學器材:
鋼琴、錄音機、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦,十分鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片
教學設計:
1.創設情境
學生聽《找朋友》的歌曲,拉手進教室圍成圓圈,和教師一起參與“找朋友”的游戲。
    教師播放歌曲錄音,并主動邀請學生參加游戲,引導學生進入音樂世界。
 2.對比欣賞
    對比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲,感受不同的音樂風格和情緒,分辨相同的樂器音色,結合插圖選擇樂曲表現內容,并選擇加入曲名。
    以猜謎的形式設下懸念,引導學生仔細聆聽音樂,為音樂加入名字:“捉迷藏”、“騎竹馬”。
3.情感導入
    學生傾聽教師范唱歌曲《躲貓貓》,感受苗族音樂風格及韻律,體驗美感。
    教師穿著苗族服裝范唱歌曲,為學生創設民族音樂及文化的藝術氛圍。
4.快樂節奏
用節奏型“0  0│XXX  X ”為歌曲拍手伴奏,注意強弱對比,體驗歌曲的動感,為有感情的歌唱做鋪墊。
指導學生用簡單的節奏為歌曲伴奏,通過實踐活動感受音樂、學習音樂。
5.趣味歌詞
按歌曲節奏高位朗讀歌詞,加入二拍子簡單律動體現歌曲強弱。會念的學生可以下座位,到有困難的同學身邊和他一起朗讀。
    教師以介紹游戲規則的方式,教學生按節奏朗讀歌詞,加入手勢幫助學生記憶。
6.歌曲學唱
學生看光盤跟唱歌曲旋律。(邊唱邊拍擊二拍子節奏)聽琴模唱并運用齊唱、男女生接唱、同學互相邀請演唱等形式練唱歌曲,通過競賽檢驗小組的學習效果。得到音樂祝賀請同學們隨音樂拍手表示慶祝。
    教師放光盤帶動學生學唱歌曲。用鋼琴彈奏歌曲旋律,指導學生模唱,并檢驗學生學習的效果,唱的好的組用電腦課件播放《苗嶺的早晨》的音樂給予祝賀。
7.情境表演
 學生利用教師提供的道具設計游戲方法,進行游戲表演。(演唱組、道具組、表演組、裁判組)請學生觀看表演的攝像,了解自己的表演情況,學會正確評價自己和他人,學會反思。
    教師了解學生游戲前的準備情況,在學生游戲時,為學生攝像,幫助學生進行自評、互評,提高表演、歌唱等能力,增強游戲的愉悅性。
8.歌詞創編教改先鋒網
 再次進行游戲時,加入苗族小朋友的游戲規則,喊兩聲“哦”,被找到的同學演唱與游戲有關的歌曲。(如:《跳繩》、《火車開啦》等)鼓勵學生通過合作學習,用《躲貓貓》的旋律創編新詞。
    教師介紹苗族小朋友的游戲規則,并和學生一起參加游戲,根劇生活中的游戲創編新歌詞。
9.情感升華
 學生聽教師演唱歌曲,并接受教師的邀請,到室外參加游戲活動。
    教師為學生演唱歌曲《哦,十分鐘》,邀請學生到室外參加豐富多彩的課外活動。
文 章來

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