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蘇少版三年級音樂下教案 第一單元:《春天的歌》

    06-21 16:16:50    瀏覽次數: 371次    欄目:小學音樂教案

標簽:小學一年級音樂教案,四年級上冊音樂教案,http://www.562527.site 蘇少版三年級音樂下教案 第一單元:《春天的歌》,
文 章www.562527.site

第一單元:《春天的歌》
第一課時
教學內容:欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》
教學目標:
1、 欣賞《嘀哩嘀哩》,能體會歌曲的歡快的情緒,并能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。
2、 通過學唱《春天的小河》,了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。
教學重點: 欣賞《嘀哩嘀哩》,能體會歌曲的歡快的情緒,并能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。
教學難點:欣賞《嘀哩嘀哩》,能體會歌曲的歡快的情緒,并能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。
教學過程:
一、導入:
聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》
師:剛才我們在歌中聽到了什么?(學生回答)
春天里還有些什么景象,你可以用一句歌,或一個動作來告訴大家,看看誰表現得最清楚。
二、欣賞:《嘀哩嘀哩》
師:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧!
1、 初聽全曲一遍。
要求學生簡單地說一說歌中的內容,說一說歌中唱到的春天在哪里?
提問:歌曲的演唱形式是什么?
2、 復聽:你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎?
要求可能自由結合為一小組,分配角色。
三、新授歌曲:《春天的小河》
師:讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的?
1、 教師范唱
2、 學生輕輕跟唱,注意兩字對一個音的地方。
3、 討論用怎樣的歌聲來表現歌曲?
學生討論后回答,特別是最后一句(要求處理得漸弱)
4、 用有感情的聲音完整地表現歌曲。
5、 試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜。
6、 用線條連一連水泡里的音符,唱一唱。
7、 一半學生唱主旋律歌詞,一半學生唱沙啦、沙啦。
四、欣賞歌曲《櫻花》,初步了解一些日本的音樂和文化。
五、小結
春天是美麗的,描寫春天的歌是動聽的,去找一找,唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。

第二課時
教學內容:欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》
教學目標:
1.通過欣賞《渴望春天》并讓學生有感情地哼唱,啟發學生體會6/8拍子活潑歡快的特點。
2. 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活,抒發遠大的理想。
教學重點:能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活,抒發遠大的理想。
教學難點:感受體驗歌曲愉快的情緒是重點,唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。
教學內容:
一. 欣賞導入部分。
1. 樂詩朗誦!洞禾臁芬魳房蛇x用《渴望春天》的旋律。2. 復習演唱《嘀哩 嘀哩》
二.欣賞《渴望春天》
師:春節剛過,想一想,當我們脫去厚厚的棉衣,一身輕松來到田野,看燕子歸來,看滿目綠色鮮花盛開,聽小鳥歌唱,春風拂曉細雨連綿,到處呈現出一派生機與活力。春天是多么沒好,大家希望春天快點來到我們的身旁嗎?下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》
1. 初聽全曲一遍。
提問:說說這首歌曲表達的情緒?(學生回答)小結:歌曲表現了少年兒童盼望春天早點到來。
2. 介紹莫扎特。
教師介紹:這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲,在寫這首曲子時他已經疾病纏身貧病交加,可另人驚嘆的是,在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望,由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態度。
3. 再次聽全曲,用身體動作感受歌曲的節拍。并“啦”輕輕哼唱。
4. 跟著學唱歌曲第一段。
先老師范唱,也可以用放音樂等形式使學生逐步準確并有感情地演唱。
三.新授歌曲《小春筍》。
出示竹林的圖片 師:春天多美好,連竹林里的誰也在泥土里藏不主了,著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢(學生答)對了!讓我們再來聽一首小春筍的歌吧!
1. 教師范唱歌曲。提問:這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切?
2. 跟琴輕輕哼唱。
3. 解決歌曲難點。(附點和休止符號)
4. 完整有表情地演唱歌曲。5. 歌表演。分各小組討論,分配角色。交代要求,表演動作要盡量合著音樂的節奏,否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演,學生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。
四.全課總結。
師:“一年之際在于春”,春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣美好,你們就是祖國的未來和希望,愿你們在明媚的春光里努力學習,奮發向上,為以后祖國的建設貢獻出你們的一份力量。

第三課時
教學內容:歌曲《春天來了》
教學目標:通過復習歌曲《布谷》,學唱春天來了,學生能用不同的速度,聲音演唱歌曲。并能體會由此而轉換的不同情緒。
教學重點:學唱春天來了,學生能用不同的速度,聲音演唱歌曲。
教學難點:學唱春天來了,學生能用不同的速度,聲音演唱歌曲。并能體會由此而轉換不同的情緒。
教學過程:
一.復習《布谷》
教師:我們先來復習上學期學過的歌曲《布谷》注意強弱。
1. 學生演唱歌曲。
教師:同學們的聲音很好聽,動聽、悅耳。請大家想一想,歌曲歌頌的對象是什么?歌曲的情緒是怎樣的?
學生討論后回答。
2. 改變速度演唱歌曲《布谷》,體會情緒的轉換。
學生用輕快有彈性的聲音唱《布谷》,回答問題。
教師:我們改變了歌曲的什么,使情緒發生了變化?剛才你用怎樣的聲音來演唱的?
教師小結:我們改變了歌曲的速度,還用有彈性的聲音來演唱了歌曲,歌曲的情緒就發生了變化,變得活潑歡快了,但是同樣可以表現出春天蓬勃向上的意境,符合歌曲歌頌的對象。
二.新授歌曲《春天來了》。
1. 學生聽范唱,回答問題。師:請同學們再聽一首歌,你能聽出歌曲的歌頌對象是什么?情緒是怎樣的?
2. 用“啦”字哼唱全曲。師:你發現那些地方容易哼錯需要注意的?
3. 請學生把歌譜完整地唱一遍。師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號,要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4. 唱歌詞。師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現呢?學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。
5. 改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師:同學們的聲音真好聽,我已經聞到了春天的氣息,現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化?用連音法唱。
學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒,體會情緒,然后討論回答問題。
教師小結:同學門說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對象,我們在唱歌的時候,也可以該邊一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6. 處理歌曲唱好歌曲。教師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來唱。
學生指出標有跳音的地方不能連起來唱,教師:如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽,唱唱看哪里強哪里弱?
7. 看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師:用你的聲音來營造一個美好的春天吧!
三.全課總結。

第四課時
教學內容:學習豎笛伴奏曲《春天來了》
教學目標:
1. 復習演唱《春天來了》,了解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式,初步理解和聲在歌曲中的作用。
2. 學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
教學重點:復習演唱《春天來了》,了解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式,初步理解和聲在歌曲中的作用。
教學難點:學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
教學過程:
一.復習歌曲《春天來了》
1. 全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。
2. 老師演唱兩遍,要求學生聽出不同的聲部。
教師:現在你們仔細的聽我唱兩遍,你能分辨出不同之處嗎?
教師第一遍唱高聲部,第二遍唱低聲部。
學生討論回答。
3. 請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師:高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。
高聲部先唱,低聲部做好準備。學生按要求唱歌譜。
4. 唱歌詞,注意雙聲部的地方,教師要提醒學生注意,幫助學生集中注意力。
學生練習數遍。師:你覺得歌曲聽起來怎么樣?(飽滿了有立體感了)
二.音樂游戲《異曲同唱》。
具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。
1. 分開樂譜練習。交換一下,兩段都要練習。
2. 唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。
3. 分開唱詞旋律,交換。
4. 合唱詞“啦”的練習,也要交換。
整個練習過程提醒學生避免喊叫,聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以,但速度絕對要一致。
三.豎笛伴奏《春天來了》。
師:我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感,我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽,那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。
1. 學生學習伴奏歌譜。分析節拍注意斷音記號和休止符號的地方。
2. 跟琴練習伴奏旋律。分句學習,注意單吐音和氣息的運用。
3. 教師用打擊樂器敲節奏,學生吹奏伴奏的旋律,練習節奏的穩定性。
4. 練習個別難點處。單句挑出練習。
5. 合著鋼琴的旋律吹奏。
6. 分工合作,一半學生唱歌曲,一半用豎笛吹奏,然后交換。
四.全課總結

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