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第三單元 趕花會

    06-21 16:16:53    瀏覽次數: 235次    欄目:小學音樂教案

標簽:小學一年級音樂教案,四年級上冊音樂教案,http://www.562527.site 第三單元 趕花會,
文 章
www.562527.site w

第三單元 趕花會
第一課時
教學內容:歌曲《對鮮花》
教學目標:
1、通過欣賞《趕花會》這首歌,了解我國的民俗風情“花會”。
2、感受歌曲歡快的情緒,通過指導切分節奏和附點節奏的演唱歌曲。
3、通過歌詞和舞蹈動作的創編活動,培養學生的想象力、表現力。
教學重點:
感受廟會的感受,感受歌曲歡快的情緒,初步學唱歌曲。
教學難點:
指導學生唱準確歌曲中切分節奏和附點節奏部分。
教學過程:
一、導入
1、提問,請問大家每年什么時候將舉辦廟會活動,讓大家描繪一下廟會的場景,介紹我國西南地區也有一種類似于廟會的活動,那就是花會,解釋花會的含義。
2、出示花的圖片,問:大家喜歡這些花嗎?那你都知道哪些花的名字?
3、今天我們就來學習一首描寫花的歌曲《對鮮花》。
二、新課
1、聽“趕花會”,提問樂器中運用了什么樂器
2、聽錄音范唱,思考:歌曲在演唱方式上有什么特點?(對唱:一問一答)
3、歌中描寫了哪些花?每種花有什么特點?
4、兩人為一組,相互一問一答讀一讀歌詞。
5、學唱歌曲:
(1)跟錄音范唱初步齊唱歌曲。
(2)跟琴指導學生的演唱:
(3)男女生對唱歌曲。
(4)換過來進行練習,并加打擊樂器進行伴奏。
(5)兩人為一組對唱,背一背歌詞。
(6)跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱,兩人一組。
5、創編活動。
(1)你能給這首歌曲加上好看的動作嗎?
(2)請幾組同學進行表演。
(3)書中只描寫了四種花,可是我們知道的花有那么多種,讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎?教師示范。
(4)小組進行歌詞的創編活動。
(5)請幾組同學進行表演。
6、今后我們還會學習更多的像《對鮮花》這樣的北方兒歌。讓我們在另一首我們學過的北京兒歌《打花巴掌》中結束今天的音樂課。

第二課時
教學內容: 歌曲《茉莉花》、綜合練習
教學目標:
1、通過教唱歌曲,使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。
2、培養學生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培養學生正確的審美觀和藝術觀。
教學重點:感受同題材民間小調的不同風格特點,能夠用問答的演唱形式表現歌曲活潑詼諧的情緒。
教學難點:感受同題材民間小調的不同風格特點,能夠用問答的演唱形式表現歌曲活潑詼諧的情緒。

教學過程:
一、組織教學
二、導入新課:
老師唱一首歌曲,同學們聽一聽是什么體裁的歌曲?
《沂蒙山小調》(民歌)
教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久\源遠流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.
民歌的題材有幾種?
同學們,今天給你們帶來了幾首歌曲,你聽一聽都是屬于什么體裁?
放錄音或者范唱
1、 《太陽出來喜洋洋》2、《放馬山歌》》
3、 《川江船夫號子》》 4、《無錫景》
學生回答。
5、 板書:
民歌的體裁: 山歌、小調、 勞動號子
6、聽一聽這是什么地方的民歌?(放錄音)《茉莉花》
三、歌曲學唱
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇:A、 歡快活躍 B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點?
A、 婉轉細膩柔美 B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態?
歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態,實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。
4、歌曲教唱 隨錄音輕聲跟唱2---3遍。
劃拍唱-----難點糾正:
把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。
5、放開聲音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣賞
1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨特的地方特色,從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創編動作
請同學們自己為歌曲編動作
3、欣賞不同地域的《茉莉花》
山西民歌《茉莉花》 蘇南民歌《茉莉花》
河北民歌《茉莉花》
4、唱唱歌曲,并表演動作。
五、 欣賞各種形式的<<茉莉花>>
<<茉莉花>>在中國民歌中占有重要的位置,中國民族樂團出訪歐洲時,曾經在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂,其中就有<茉莉花>>.很受當地觀眾的喜歡.由此可見,<<茉莉花>>的魅力.
1、電子琴曲<<茉莉花>>
2、古箏曲《茉莉花》
3、薩克斯獨奏《茉莉花》
六、小結:
雖然音樂形式不同,但是他們都演繹這同一個主題:那就是江南水鄉的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲,用心領取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。
齊唱歌曲,下課。

第三教時
教學內容: 唱:編花籃 動:音樂游戲 編花籃
教學目標:
1、學唱歌曲《編花籃》,用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。
2、通過貫穿于教學過程的音樂游戲,使學生了解音樂可以更好地表現游戲及游戲的情緒。
3、在創編游戲中讓學生明白音樂來自生活,使學生更加熱愛生活、熱愛大自然。
教學重點: 在游戲中學唱、鞏固、表現歌曲
教學難點: 歌曲旋律的演唱 歌曲中裝飾音的演唱
教學過程:
一、導入,激發興趣
1、聽音樂進教室 :音樂《編花籃》中學生自由律動進教室,師在門口與學生對拍,微笑迎接學生進教室,創設融洽和諧的氣氛。
2、游戲導入
同學們喜歡玩游戲嗎?你們常玩哪些游戲?需要和同學互相協作、共同完成的游戲有哪些?導出《編花籃》
師生共同玩這個游戲,其余學生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。
比較感受有無兒歌朗讀進行游戲時情緒氣氛的區別。
如果有音樂伴奏,邊唱邊游戲的話,情緒會有什么變化?
3、放《編花籃》范唱,部分學生游戲,部分學生隨音樂節拍自由點頭、拍手或搖晃身體。
4、揭題《編花籃》
二、歌曲教學
1、欣賞歌曲范唱
上節課我們去趕花會看到了好多鮮花,今天老師再帶你們去河南看花,好嗎?你們知道河南最有名的是什么花嗎?(牡丹)
讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹,摘幾朵帶回來做紀念,好嗎?
欣賞《編花籃》范唱,同時出示歌詞。
2、聲勢動作
a、說說歌曲的情緒是怎樣的,談談自己的感受。
再聽音樂,自編聲勢動作隨音樂拍擊。
b、師表揚創意好的學生,同時統一聲勢動作
如:前5個樂句用X 0 │ X 0 │
跺 腳 捻 指
后2個樂句用X X │X X │
跺腳拍手 拍手 拍手
c、隨音樂進行聲勢動作。
2、學唱歌曲
a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節拍最接近的是哪些樂句?
生說,全班學唱,同時指導模仿裝飾音的唱法。
b、師生接唱
生唱學會的部分,與老師配合接唱第一段。
逐步熟悉所有旋律,從感知到掌握完整的歌曲旋律。
c、完整演唱
提醒學生討論:用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現歌曲情緒?
有感情地完整演唱。
3、加入聲勢動作邊拍邊唱。
三、拓展:音樂游戲
1、歌詞轉換演唱 :把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。
2、韻律活動
學生分4小組,分別成正方形隊列面向中間站立,面對面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學把手中的彩帶以高低錯開拉直,縱向學生一人拉住彩帶不動,另一人帶著彩帶從橫向同學的彩帶中穿過,最后成編織樣式。(橫向和縱向學生最后把彩帶拉平成編織圖案,在穿過高低錯綜的彩帶時要按節奏鉆過或跨越,其余學生原地演唱。)
四、結束小結
師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的,它們都來自我們的生活,只要小朋友們平時多注意觀察,多開動腦筋,一定會編出更好聽的童謠,更好玩的游戲!

第四教時
教學內容: 聽:茉莉花(齊唱)(豎笛合奏)
教學目標:
1、通過對同一首民歌不同表現形式的視聽欣賞,抒發對大自然的熱愛之情。
2、了解與《茉莉花》相關的知識,從而熱愛祖國的民歌,培養民族自豪感。
3、學習八孔豎笛mi的吹奏。
教學重點: 感受江蘇民歌的風格特點。
教學難點: 八孔豎笛mi音的掌握。
課前準備: 搜集有關茉莉花的信息。
教學過程:
一、導入:
1、聽薩克斯《茉莉花》進教室,創設情境。
2、聞一聞:
老師這兒泡了一壺茶,請小朋友聞一聞猜猜這是什么茶?(茉莉花茶)
再請小朋友閉上眼睛,用心聞一聞空氣中的味道。
師噴茉莉花香型的空氣清新劑。
3、談話: 在輕柔的音樂聲中,師:小朋友,你們知道這首曲子是用什么樂器演奏的,叫什么名字嗎?

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