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長江兩岸——民歌節 -初中音樂教案

    03-13 03:12:16    瀏覽次數: 902次    欄目:初中音樂教案

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長江兩岸——民歌節

水閣中學   朱曉霞

教學目標:

1、通過以比賽記分的方式來充分調動學生學習的興趣和積極性,引導學生主動參與與音樂實踐。

2、激發學生創作欲望,體驗對音樂理解和動作創作的成功感。

教學重點:

在體驗我國民歌的基本情緒基礎上,發揮想象力和創造力,讓學生主動投入到音樂實踐中去。

教學過程

教 師 活  動              

學  生  活  動

設  計  意  圖

一、激情

導入

同學們:今天我們來進行一場比賽活動,活動分三大項進行,既考考你們的記憶力、比比你們的知識儲存量和試試你們的創造力。其中考考你們的記憶力為音樂知識問答,比比你們的知識儲存量是對音樂了解多少,看看你們的表演才能。亮出你們的絕活,展示你們的才能,當然也請同學們貢獻出你們的掌聲。

宣讀比賽規則:一位記分員和一位監督員 每組回答正確得10分。

學 學 生 聆 聽 教 師 的 激 情  演  說

調 動 學 生 好 勝 的 心 理, 激 起 學 生愛 表 現 的 個 性。

二、A、

欣賞歌曲

《十送紅軍》

1、  提問:

A、 時代背景是什么?

B、 歌曲的演唱形式是什么?

C、 歌曲的基本情緒是什么?

D、什么地方的民歌?

2、  播放音樂并講解

3、  請學生回答

學生帶著問題去欣賞

《十送紅軍》并回答問題(以組為單位)

1、  中國工農紅軍兩萬五千里長征前,在第二次國內革命戰爭反“圍剿”失敗之后,紅軍即將踏上長征路的背景下。

2、  混齊——男低——女齊——女低——男高齊——男齊

3、  歌詞以敘事為基礎,表達革命根據地人民對紅金的深厚感情以及對革命成功的強烈期盼。舉例說明歌詞的第二段。

4、  江西民歌

揣摩歌曲的意境。體驗歌曲的意境,讓學生主動去學習,去尋找答案。

B、〈〈龍船調〉〉

1、  這種具有山歌風味的曲調,造成一種遠距離打招呼的感覺,既有劃船的節奏感,又有動感。

2、  演唱形式是什么?

1、  兩位同學上來表演(各組),男同學扮演‘梢公’,女同學扮演‘妹娃子’。

2、  半說半唱

給學生創造表演的空間,讓其自由的發揮,體現互動互學原則。

教學過程

教    師   活    動

學    生    活   動

設  計  意  圖

C、出示連線題

《龍船調》          江蘇民歌

《采茶舞曲》        江西民歌

《十送紅軍》        浙江民歌

《茉莉花》          湖北民歌

學 生 以 組 為 單 進 行

讓學生回憶以前所了解的

D、出示地圖冊

請同學在地圖上找出以上四個地方。

在多媒體上展示出中國地圖。

學生派代表查找答案

讓學生回憶到其他知識

E、頒發《最佳知識獎》和《最佳表演獎》

二、小結:在今天的活動中,我欣喜的看到了同學們精彩的表演和熱情。不管最后的結果如何,我們所有的同學都很積極,很踴躍,都在開心的活動中得到音樂的熏陶,而且有的同學還給了我很多的驚喜。希望大家在學習中不斷的積累音樂知識,力爭有更加出色的表現。今天的課上到這里,同學們,再見!

教后感:用了一種競賽的方式,在課堂上明顯的調動了中學生學習的興趣。學生不僅參與了這種活動,也明顯的接受了這堂課的內容。同時給了學生充足的時間來自己發揮。得到了明顯的效果,音樂課應該多給學生一些參與性。

 

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