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讓世界充滿愛

    06-21 16:18:21    瀏覽次數: 723次    欄目:初中音樂教案

標簽:七年級音樂教案,湘版八年級音樂教案,音樂教案網,http://www.562527.site 讓世界充滿愛,
文 章
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富陽市初中青年教師教學匯報課教案

《讓世界充滿愛》(選自人音版音樂實驗教材15冊)

執教人:永興中學  朱紅

一、教學內容

1、學唱歌曲《讓世界充滿愛》

2、欣賞《我們同屬一個世界》

3、補充欣賞歌曲:翁倩玉《愛的奉獻》

二、教學目標

    1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

    2、能夠以柔和、統一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》的第二部分。并通過分析、實踐,處理歌曲;加深對音樂情感的感受和體驗。

3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創作背景。

三、教學重點

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》第二部分

四、教學思路

本課以“愛”為線索,通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞,使學生感受音樂與心靈的溝通;在學唱歌曲的過程通過分析,討論,體驗,使學生意識到各音樂要素在表現歌曲內在感情上的作用,在以后地歌唱中,對音樂要素能自己進行分析,合理地處理歌曲。

五、教材簡析

 1、《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌,由四部分組成,教材中選用了第二部分,其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情,B部在調性上與A 形成對比,最后四個樂句完全再現。

 2、《同屬一個世界》1984年,為非洲難民而作的作品,由杰克遜和里奇共同創作。 歌曲主要由三部分構成,曲調流暢,是典型的搖滾樂的演唱風格。

3、Micheal Jackson是20世紀這100年間極具代表意義的歌手。1958年8月29日,Micheal Jackson出生于美國印地安那州。

4、[組歌]多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式,常用樂隊伴奏。注重充分發揮各樂章的特點,因此各段更具有獨立的意義。

六、教學過程
 設計意圖


 
一:感受愛,發現愛——導入(情感激發)                                                                                  

   1、 導入 :地震,海嘯讓我們一次次見證著生離死別,而比天災更讓人恐懼的是人禍,恐怖襲擊、戰爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平,于是善良的人走到一起吶喊著《讓世界充滿愛》

 2、 出示課題:讓世界充滿愛

二:歌唱愛,抒發愛——《讓世界充滿愛》

1、欣賞FLASH《讓世界充滿愛》思考:歌曲可以分為幾部分?

2、介紹作者及相關知識

組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式,常用樂隊伴奏。

3、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱A段,用“LA”哼唱B段 ,

要求:輕聲,但積極的狀態,有氣息支持

4、視唱全曲,糾正音準,節奏不準確的地方

  a:弱起小節

b:切分

c:長音的保持                                                                         

5、處理歌曲(情緒,力度,聲音)

討論與歸納:

  力度:mp——mf——mp

情緒:第一段:溫馨、親切

第二段:熱切、真摯、充滿期待

第三段:抒情

6、實踐與創造:

討論:歌曲的演唱形式

完整演唱

三:分享愛——《我們同屬一個世界》欣賞                              

1、  導語:                                                       

2、介紹《WE ARE THE WORLD》背景 及作者

3、欣賞

①分段朗誦歌詞,根據歌詞內容,選擇每段歌曲的情緒

A 段敘述式的溫情,柔緩

B段號召式的慷慨,激昂

C段無奈、憂傷——堅定、積極

 總結:旋律為歌詞服務,旋律的走向要與歌詞緊密結合在一起

②完整欣賞

③演唱風格:典型的搖滾樂風格,自由、不拘一格,強調歌手的即興發揮,和演員個性的張揚。因此,在長達5分鐘的同一曲調反復時,沒有一句是完全重復的

④學唱B段歌詞:we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given

⑤欣賞中文版的《WE ARE THE WORLD》(愛)

導語:這首作品已經不僅僅屬于杰克遜,也不單屬于美國,它已經成為整個人類的音樂財富。

第四環節:欣賞 《愛的奉獻》

   導語A:都說愛是人類共同的語言,你能用幾種語言來表示“愛”

導語B:表現同樣主題的音樂作品可以以不同的風格呈現給我們。象表現人類之愛,可以是剛才那樣的激昂,高亢,也可以是溫情默默的

欣賞歌曲                

第五環節:總結 

愛,讓世界大同;愛,帶來和平;愛,帶來歡樂和希望;獻出你的愛,讓世界多一份溫暖。      
 用談話式導入

使學生自覺進入教師需要的情景

具有強烈視覺沖擊的FLASH作品的播放,能極大調動學生的情緒

分別用不同的母音哼唱,一方面進一步使學生熟悉旋律

分析歌曲,通過學生自主參與與討論,探究了解音樂要素在表現歌曲情感的作用,使學生能在理性上把握歌曲。

通過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力喝審美能力

通過朗誦歌詞使學生充分感受到作品的震撼力

通過視頻欣賞,強化音樂對學生的聽覺沖擊,讓學生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力

通過講解及欣賞使學生對搖滾風格有所認識

音樂無國界,表現愛的主題的作品更是如此

讓學生的情緒得到進一步的升華,深化本課主題——讓世界充滿愛,讓我們學會給予
 

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