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學習吹豎笛 教學設計

    06-21 16:18:47    瀏覽次數: 670次    欄目:初中音樂教案

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文 章
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教學內容

1、學習吹豎笛。

2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

教學目標:

1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲,并學會與他人合奏。

2、認真聆聽兩首欣賞歌曲,比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

教學過程:

1、教師手持豎笛向學生展示,簡介豎笛知識。

2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、優美、抒情的小樂曲,也可以播放豎笛演奏的錄像,激發學生對學習豎笛的興趣。

3、學習吹豎笛,從5、6、7、1四個音學起,先練習吹長音:5―――、6―――、7――-1―――反復練習。

4、教師示范,學生模仿,對著書上的曲譜,練習吹奏。

5、分組練習,教師指導,互相學習,切磋技藝。

6、請學生為大家吹奏小樂曲《回憶》,其他同學可以隨著旋律作指法練習,鞏固學習成果。

7、師生合作演奏《頌祖國》教師鋼琴伴奏,學生吹奏豎笛,培養學生的聽辯能力和合作意識。

8、欣賞《飛來的花瓣》

(1)教師引導:同學們,你們知道教師節是哪一天嗎?為什么要為教師規定一個節日?教師節這一天你們準備做點什么?你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎?你最喜歡什么樣的老師?

(2)學生活動:與同學一起討論,互相啟發、提示,發表見解。

(3)播放錄音:《飛來的花瓣》(合唱),認真聆聽,感受作品的意境。

(4)教師引導:“你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受?

(5)學生活動:結合個人的生活經歷,談一談欣賞后的體會。

(6)師生互動:老師要結合自己的成長過程,向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事,引起學生的共鳴,深刻理解音樂作品的內涵。

(7)生活動:再次聽錄音,認真聆聽,進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

(8)學生活動:展示才藝,為老師唱一首心中的歌,表達自己對老師的熱愛與祝福。

(9)師生互動:老師為學生彈唱《校園的早晨》,請同學認真欣賞,然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。

課后記

本節課開始學習吹奏豎笛,各班都有部分學生接受較慢,教師還要多關心他們,幫助這些學生樹立信心,因此,可以增加一課時。

 

文 章
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