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歌曲《哩哩哩》教案-中學音樂教案

    06-21 16:19:11    瀏覽次數: 244次    欄目:初中音樂教案

標簽:七年級音樂教案,湘版八年級音樂教案,音樂教案網,http://www.562527.site 歌曲《哩哩哩》教案-中學音樂教案,
文章
www.562527.site
 
歌曲《哩哩哩》教案
 
年級:  初中二年級                                 課型:唱歌課
課題:  歌曲《哩哩哩》                             課時:一課時 
教師:  濟南第二十九中學  谷雨
教學目標:
知識傳授目標:歌曲《哩哩哩》及音樂知識
能力培養目標:能夠獨立分析歌曲,演唱歌曲
思想教育目標:培養學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。-
教材分析:
本歌曲的重點是引導學生表現歌曲的情緒,鼓勵學生參與審美實踐。
難點是二聲部,但二聲部旋律同學們早已熟悉,在這之前以此旋律來進行上課禮儀師生互問,避免了
呆板的“老師好??同學們好”,同時還活躍了課堂氣氛,激發了學生的學習熱情,因此,二聲部不用
單獨再學,可直接進入,既節省了時間,還使課堂氣氛豐富多彩。教具使用:鋼琴、錄音機、磁帶。
教學過程:
上課禮儀:
(師生問好歌)
一、導語:描寫春天的歌曲很多很多,其中有一首同學們從小唱著長大的,想一想是什么歌曲?
生:《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》,下面我們一起再次感受一下春天的氣息(教師彈旋律,學生自
然跟唱),那么,通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節奏是活潑的、歡快的,旋律是流暢的,
處處洋溢著青春的氣息,同時它表現了作者對春天的渴望和向往。這是我國描寫春天的歌曲,其它國
家描寫春天的歌曲也有很多,今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》
二、學習歌曲(綜合--分解--再綜合)
(一)通過欣賞歌曲全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結構(綜合)
1、提示:我們帶著這樣幾個問題來完整的欣賞一遍,這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀
哩 嘀哩》相似?
    討論總結:這首歌曲的風格特點和《嘀哩嘀哩》的風格相似,它的色彩也是明亮的,節奏歡快、旋律
流暢,目的都是以少年兒童純真、甜美的口吻,生動的音樂語言表現了渴望春天到來,祈盼豐收的喜悅
心情,同時在演唱中還運用了輪唱、合唱、對唱(教師提問,學生回答的 形式完成)等多種形式使歌曲
情緒更加熱烈歡快,那抱春的布谷鳥,使人聯想到農事的繁忙景象;那盡情歡歌的百靈鳥,使人想象;
人民生活的很幸福,進一步體現了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神(由學生完成)
2、欣賞第二遍引出曲式結構:
曲式結構:單二部曲式
(鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式,加以肯定,贊揚)
引子   +    A     +    B
(1~4)     (5~18)   (19~16)
             初步陳述     展開主題
(二)學習節奏和旋律,討論并解決難點(分解)
1、節奏難點及圖示(略)
教師范奏: (圖略)  然后讀奏,學生模奏,反復練習  ,切分節奏借用體育課“ 向  右  轉” 的口令
來加以聯系和想象達到會奏的目的,最后逐一解決難點,直到大部分學生會奏。
討論總結:因為有了這些密集節奏型才使的歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性,使歌曲顯的流暢、自然。
2、學唱主旋律:

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