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《小蜜蜂》-小學音樂教案

    06-21 16:19:18    瀏覽次數: 649次    欄目:初中音樂教案

標簽:七年級音樂教案,湘版八年級音樂教案,音樂教案網,http://www.562527.site 《小蜜蜂》-小學音樂教案,
文章
www.562527.site

《小蜜蜂》
 育秀實驗學校    吳  玲

教學目標:
      1、掌握一個升號調do  re  mi  fa  sol 的唱名及在五線譜上的位置,能將旋律從do=C改寫在 do=G的譜上。
      2、學唱歌曲《小蜜蜂》,運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱,以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動,并啟發培養學生從小愛勞動的思想。
    教學重難點:歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字,用優美的并具有感染力的歌聲來表現歌曲意境。
    教學進度:第三教時。
    教具準備:頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
    教學模式:情境教學模式。
    教學模式流程:

       情境激發         情  境  體  驗          情境創造
                                                            
  情境導入激發思維 初步感知想象理解--> 體驗歌曲 吸收表現 激發創編能力
                                                           
A、入場-->創設情境   欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲     A、自學歌曲      創編情境性歌表演
備:B:模仿練習                                      B、演唱歌曲

教學過程:
    一、情境導入:
      1、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動。
      2、問好:一半學生吹奏口琴,一半學生唱。
      3、模仿練習與重點樂句解決:
      A、模仿練習:
      聽、唱幾組模仿進行的音。
      B、重點樂句:
      (1)從模仿練習引出第二樂句的C大調旋律。
    (2)板書出示
       提問:這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎?(重復)
     (3)學生再唱一遍,然后教師用G大調的音高唱一遍。
      提問:老師唱的和你們一樣嗎?
      學生回答:略
      引出教師唱的是G大調。
      (4)改寫旋律(從do=C改寫在 do=G)
       方式:抽一個學生到前面改,其余同學小組進行。
      (5)糾正答案,并讓學生在口琴上找找音高。
      4、情境布置的導入:
      (1)學生吹奏剛才的旋律,教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林中”。
      (2)設問:是誰要飛到大樹林中來?
      5、情境布置:
      師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。
      流  程  說  明
      情境導入可以景激情,使學生盡快進入一種美的氛圍之中,設置疑問可激發學生的好奇與學習欲望,情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂,為歌曲的學唱作鋪墊。

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