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初一音樂 鳳陽花鼓

    06-21 16:20:02    瀏覽次數: 333次    欄目:初中音樂教案

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文 章來 源 作者 肖麗娣 年級:初中一年級
執教:深圳市華強中學 肖麗娣

教學目的任務

為了宏揚民族文化,學唱安徽民歌《鳳陽花鼓》,了解民族打擊樂器,并初步掌握它們的演奏方法和使用效果,讓學生用打擊樂器參與活動,為《鳳陽花鼓》進行再創作。
重難點是歌曲中的附點掌握,打擊樂合奏。

教學過程 
1、 課前放錄音《鄂倫春小唱》給學生聽。
2、 組織教學:師生問好!

3、 發聲練習:
(1) 用“u”音唱(問學生學過力度記號f、p運用發聲中)
6 - - - | 6 - - - ||
u
(2)

4、 提問課前聽過什么地方的什么歌曲?
(回答:鄂倫春族民歌《鄂倫春小唱》)

5、 歸納引入新課:我國的同歌有著悠久的歷史,種類繁多,每個民族、每個地方都有自己的民歌,今天我們學習一首安徽民歌《鳳陽花鼓》(板書)(書23頁)。

(1) 老師范唱。
(2) 節奏訓練:8小節板書。
(3) 視唱(難點 附點)(2遍)。
(4) 用節奏讀歌詞。

(5) 歌曲的分析:(先讓學生講,老師再補充,后聽錄音)這首歌曲是流傳于安徽的一首民間歌舞曲,舊社會里淮河流域的人民在剝削階級的壓迫和連年水患下迫于生活,向外逃荒,有的沿街賣唱,《鳳陽花鼓》就是當時賣唱者的舞歌,史書記載:“鳳陽女花鼓敲,打鑼的男子跟著跑”描寫了街頭賣藝者的情景。
歌曲是八小節為一段,共二段,詞句精練質樸,前四句直接指出了明王朝統治下的饑荒景況,后四句敘述了人民的悲慘生活。
歌曲開頭由四小節的鑼鼓點作前奏,唱腔分兩個樂段,一段唱后又以四小節鑼鼓點為間奏,第二樂段是第一樂段的變化反復句,最后又有四小節鑼鼓點結束。曲調具有抒情敘事性,歌和舞互相結合,富有濃郁的民間歌舞風格。(聽錄音)

(6) 填詞演唱(2遍)

(7) 提示:今天我們過著辛福生活,不要忘記過去的苦,我們在這么好的環境里一定要好好學習,讓我們的祖國和人民更加繁榮富強起來,不能讓這種沿街賣唱的現象在我們國家重演。為了有個完美的結局,在第一段的歌詞的基礎上,再創作出第二段詞,中心是反映新社會的美好。(盡量減少改動的字詞,還要壓韻。這是老師的創作。盡量鼓勵學生創作。)

說風陽,唱風陽,風陽就是好地方。
自從來了共產黨,一年更比一年強。

大戶人家種田地,小戶人家來經商。
俺家喜歡賣雜貨,身背貨擔走四方。
(隨著錄音演唱第二段)

6、 下面我們認識幾件打擊樂器(鼓、鑼、鈸):
這是我們民族打擊樂器,我們民族打擊樂器種類繁多,大體分為鼓、鑼、鈸、梆子四種,打擊樂器經常運用合奏方式演奏,它具有豐富的表現力,我國人民在節日和喜慶的場面喜歡用它來助興。
(1) 簡單介紹各種樂器的打法。
(2) 練習(看小黑板)少數人打打擊樂器,多數人用手拍打。

(3) 我們二段合起來演唱、演奏(看效果如何,可輪換)。
(4) 完美的演唱:
要求:二段應有對比。

小結
我們初步了解并初步掌握了打擊樂器的使用方法,學唱了《風陽花鼓》又進行了再創作,這些都是我國民族文化中最寶貴的遺產,我們一定要讓這些民族文化和民族音樂,在我們這一代得到繼承和發揚,一定要代代流傳下去。

 

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