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音樂作品的民族風格-音樂教案

    06-21 16:20:26    瀏覽次數: 533次    欄目:高中音樂教案

標簽:音樂教案網,人教版高中音樂教案,高中音樂教案下載,http://www.562527.site 音樂作品的民族風格-音樂教案,
文 章www.562527.site
soNormal style="LAYOUT-GRID-MODE: char; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: center" align=center>音樂作品的民族風格

江蘇省前黃高級中學   孫煜

課題:音樂作品的民族風格

課型:欣賞課

課時:1課時

教學對象:高中一年級

教具:電腦、背投彩電、音響、鋼琴等

教學目的:

    一、使學生初步了解并體驗音樂作品的民族風格。

    二、復習“五聲音階”、“五聲調式”知識。

    三、培養學生民族自尊心和自豪感。

教學難點:對“音樂作品的民族風格”的理解。

教學過程:

一、導入新課

聽歌曲《蒙古人》,提問導入、并出示課題。

二、新課教學

A、蒙古民歌

1、聽《贊歌》,要求學生注意感受作品的旋律、節奏、結構、情緒等的特點。

2、學生回答,教師總結

3、介紹蒙古民歌的體裁分類

(1)、長調民歌(舉例《牧歌》)“長調”曲調悠長、節奏自由,曲式篇幅較長,帶有濃厚的草原氣息,牧歌、贊歌、思鄉曲及一部分禮俗歌屬長調范疇!岸陶{”曲調較緊湊、節奏整齊、曲式篇幅較短小。狩獵歌、短歌、敘事曲及一部分禮俗歌屬“短調”范疇!伴L調”民歌是典型的蒙古族音樂風格。

(2)、短調民歌(舉例《嘎達梅林》)

4、分析促使蒙古民歌音樂特點形成的因素:

(1)分布區域及地理環境

蒙古族先民長居額爾古納河流域,8世紀遷徙至蒙古高原。由狩獵生產方式隨遷徙改為以畜牧業為主的游牧生活。

(2)生活特點及風俗習慣

B、藏族民歌

1、  聽《酒歌》,簡介藏族民歌的體裁,引導學生分析該曲的樂音的構成并介紹、復習民族五聲音階,介紹其構成的音響色彩(即興舉例)

藏族民歌包括山歌、勞動歌、愛情歌、風俗歌、頌經歌等幾類,風俗歌中又有酒歌、婚禮歌、箭歌、告別歌等幾種,酒歌和箭歌的曲調簡潔而婉轉,熱情明快具有較明顯的藏族音樂風格。

          “酒歌”是在喝酒、敬酒時唱的歌曲,可以伴隨簡單的舞蹈動作。酒歌的曲目豐富,內容包括祝福、祈禱、喜慶、愛情等!赌贻p的朋友》是一首在我國許多地區廣泛流傳的藏族酒歌,宮調式,句法獨特,四個樂句并不對稱,但唱起來卻感到自然流暢、熱情洋溢、風格濃郁并具有鮮明的舞蹈性。

2、聽《北京的金山上》,要求學生分析調式、節奏特點

C、維吾爾族民歌

1、聽一組維吾爾族民歌《青春舞曲》《掀起你的蓋頭來》《大阪城的姑娘》,要求學生注意感受音樂作品的旋律、節奏的特點及情緒。

2、  學生回答,教師總結并提出為什么。

3、  分析維族民歌特點:

對照譜例,再聽《青春舞曲》《掀起你的蓋頭來》,引導學生逐步分析其音樂特點(典型的節奏型、節奏的重復、旋律的重復等)

4、  析促使維族民歌音樂特點形成的因素:

(1)分布區域及地理環境

(2)生活特點及風俗習慣

5、  知識總結

回顧新課內容,引導學生一起總結什么是音樂作品的民族風格

音樂作品的民族風格,是講一個民族的民族特性在音樂中的體現。它反映了人民的生活習慣、思想感情、語言特點、歷史文化影響等。在音樂表現中,通過具有民族特色的表現形式和手法,構成了民族風格。人民在民歌里直接生動地反映了自己的生活習俗、語言特點、思想感情,所以音樂的民族風格在民歌里最能得到直接、鮮明的體現。由于我國幅員遼闊、民族眾多,本課僅從少數民族四首民歌的聽賞中來感受體驗不同民族、不同地域音樂的民族風格。

四、內容擴展

聽器樂曲二胡獨奏曲《賽馬》和一首日本歌曲《櫻花》簡要提及其他國家的民族音樂風格。

五、課堂小結。

 

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