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踏板操的

    06-21 16:22:05    瀏覽次數: 407次    欄目:小學體育教案

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                                   踏板操的教學設計

1、設計背景

    新課標的實施帶動了我校課改的進行,高二、高三年級開展了選項教學,本學期高三的健美操專項課由本人承擔,通過前兩年的專項教學總結,如果一味的去教授健美操套路動作,學生的積極性會下降,由原來的主動學習,變為被動的接授。因此,在本學期改變了一些教學方法,教會學生基本動作的同時,要教會學生運用基本的動作進行創編新的組合及套路。這樣,可以充分體現學生的主體性,發揮課堂中的人力資源,發展學生的團結合作意識。并將選項教學中常久放置的體操墊搬進課堂,使課堂教學更具一定的特色。

2、教學內容:踏板操自編組合4*8拍

3、指導思想:

    根據新課程的理念,以“健康第一”的指導思想,全面發展學生的自主學習和創新能力,并培養學生與人合作的意識,體現學生的主體性。本課將小體操墊應用到健美操課堂中,讓學生能夠理解體操墊做踏板操的鍛煉價值,從而增加對本次課的學習興趣。

4、學情、教材分析:教學對象高三專項班學生,實踐課

    根據了解,高三的學生以經開設過一年的選項課,對健美操都有一定的基礎,因此將體操墊做踏板搬進學校的課堂,可以增加一些趣味性,同時能更好的鍛煉,腿部、臀部、腰部的力量,體現身體的美感。主要是教師帶領共同練習板下的基礎步伐,然后過渡到板上,并根據學生的實際情況進行小組合的練習,然后給學生一時的空間進行創新,來體現學生的主體性,激活整個課堂。

    重點:音樂節奏、腰部力量控制

    難點:身體的彈動性及身體姿態

5、 教學目標:

1)認知目標:使學生能夠了解踏板操是以健美操的步伐為基礎,練習腿部、臀部力量,并有很好的塑形作用。

2)技能目標:學習和運用上下板的基本步伐,并配合簡單的手臂動作,使同學能夠通過合作完成4*8拍的組合動作,并注意身體姿態的展示及腰部力量的控制,同時保持身體的彈動性。

3)情感目標:培養學生的自主學習及合作學習的能力,使其建立良好的人際關系。

6、教學過程:

1)熱身部分                                       7—8分鐘

課堂常規;                                           1-2分鐘

熱身活動:將學生帶到墊子的前面,先做基本步伐的練習,為基礎教學做準備,然后做身展的練習,                                              5-6分鐘

2)學習技術部分                                     26—28分鐘

首先:借助墊子為踏板,回顧準備部分的基本步伐,同時根據學生的掌握情況,適當的加上一點方向的變化。(手臂動作不做強調 ,留給學自由的討論學習)  5—6分鐘

其次:由學生帶領回顧基本的步伐動作。                 2---3分鐘

再次:由教師帶領,引導將兩種步伐或三種步伐,或更多的步伐組合成4*8拍的小組合。

                                                      5—6分鐘

最后:將學生分成小組,進行合作與自主學習,能夠運用本節課所學的步伐兩種以上步伐(包括兩種),配合上簡單的手臂動作,完成4*8拍的小組合(如果學生情況還好,可鼓勵更多的組合,因為借班上課具體情況不是特另的清楚) 

                                                       7---8分鐘

展示:利用幾分鐘進行小組的集體展示,發現每組的閃光點  3---4分鐘

7、放松部分:利用墊子,進行墊上的放松,拉伸練習。    3—4分鐘

8、預計的效果:

通過教師的引導,學生能夠積極的參與其中,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

預計每一組可以完成4*8拍的小組合,更好的情況可以完成6—8拍的小組合。

預計通過小組的自主、合作學習能夠充分培養學生的合作與創新意識。

預計練習的密度在45—50%,平均心率達130—140次/分

器材:體操墊(人數與其相同)、音響一部、

 

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