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五年級體育《少兒健美操》教學設計

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文 章來
源 PLEX v:ext="view">
組織教法 學生成四縱隊進行

1、教師引導—啟發學生

2、教師講解要求

3、師生共同進行游戲 1、學生聽教師講解要求 2、音樂伴奏下進行 3、充分活動開 4、精神飽滿、充滿激情 愉掌

悅握

身技

心能 一、學習少兒健美操 組織教法

1、  教師講解并示范

2、  激發學生興趣并對學生提出相應要求

3、  教師進行指導 4、音樂伴奏完整練習 1、學生認真觀看教師示范 2、學生聽清楚教師講解 3、聽口令節奏認真學習 4、牢記動作要領

體交

驗流

樂探

趣究 1、分小組自由編排健美操(2X8) 1、小組分別進行展示 組織教法 1、教師下組進行指導檢查 2、教師請出各組展示 3、教師進行表揚 1、學生分組自行編排健美操 2、各小組進行展示 學身 會心 保放 護松 1、  放松舞蹈

“小白船” 2、  小結 組織教法 1、教師領做 2、小結課堂情況 3、師生再見 1、學生跟著教師進行 2、聽教師講解 3、師生再見 課后反思 1、培養了學生的問題意識。讓學生帶著疑問探索動作。它是一種探索意識,是創造的起點。使學生學會了學習技術動作的方法(替代物法、降低難度法等),拓寬學生學習動作的思路,為學習其他技術起到舉一反三的作用,培養了學生的創新精神。在探究過程中學生的研究能力和創新能力得到逐步提高。 2、培養了良好的心理品質和道德品質。學生通過反復練習技術,毅力增強了,勇氣增強了,信心增強了。通過互相交流、幫助,促進同學間合作,增進了友誼。培養了學生的合作意識和能力。融洽師生關系,師通過示范、講解、保護幫助,提高師生親和力、信任感。為學生營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環境。 3、由于上課時間有限,留給學生發展個性的時間與空間不夠,教師為學生創造練習環境,所需要的估計不足,影響了教學效果。應該在課前讓學生準備好。 4、沒能充分照顧到每個學生。少數學習困難的學生沒能根據自己的條件自主選擇練習,教師應重點幫助他們誘發創新思維,使他們找到適合自己的練習方法。 文 章來

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