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當前位置:得優網教學文章免費教案體育教案初中體育教案四年級體育 投擲:上一步持沙包擲準

四年級體育 投擲:上一步持沙包擲準

    06-21 16:21:41    瀏覽次數: 999次    欄目:初中體育教案

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文 章來 源

投擲:上一步持沙包擲準

指導思想與理論依據

 
本課依據《體育課程標準》,貫徹北京市體育課程改革精神,落實“健康第一”的指導思想,促進學生健康的成長。通過運動實踐,使學生逐步掌握運動的基本技能和方法,促進學生身體正常發育與健康。幫助學生形成初步的健康意識和鍛煉身體的習慣,促進他們健康心理的發展,為他們鍛煉自己的合作創新、合作競爭的生活態度提供幫助。促進學生養成終身的運動愛好與鍛煉的習慣。教學中教學目標的確定、教學的設計、教學內容的選擇和組織實施、評價等的各個方面都真正體現“健康第一”的要求,以促進學生生理健康水平、心理健康水平和社會適應能力有進一步提高,把健康的思想落實到實處。在教學中,我注意激發學生運動興趣,培養學生體育合作意識,主動參與意識。教學活動突出以學生發展為本,體現教師是教的主體,學生是學的主體,以學生發展為中心,恰當的給予學生創新的空間,充分發揮學生學習的積極性和學習潛能,提高學生體育學習的能力。滿足不同學生的運動需要,關注個體差異與不同需求,尊重學生身心發展特點和教育規律。了解他們的身體條件、興趣愛好、運動技能,創造生動活潑積極主動的學習氛圍,讓每一個學生都能從學習中感受到自己的進步,努力讓學生體驗學習成功的樂趣。
 
教學背景分析

 
教學內容:投擲:上一步持沙包擲準

學生情況:此課以選擇九年義務教育《體育與健康》第四冊教材中上一步持沙包擲準為教學內容,由于所教的都是農村學生,身體素質比較好,力量方面是強項,身體協調方面較為薄弱,對于他們來說,學習的重點在于上步、引球、揮臂、轉體等動作自然、連貫。教學中發揮學生小組優勢,互相指導、觀察、比較,使學生在學習中積極投入,讓他們在學習中相互鼓勵、互幫互學,力求使每個學生都能感受進步、體驗成功,增強學生的自信心,力求使每個學生都受益。


教學方式:本課教學內容:上一步持沙包擲準。我采用了小組合作探究式與體驗式相結合的教學方式,課上讓學生通過教師的講授發現問題,從而認真體驗,使學生充分的練習,掌握技術要領。使學生始終在思考和合作中參與練習,充分擺脫教學中枯燥乏味的說教方式,學生在興趣的引導下積極投入,教師適時評價、引導、糾正,充分發揮了學生小組合作為主體,教師引導為為主導的教學框架。教師以導為主,適時點撥,使學生充分體驗到探究成功的喜悅。

教學手段:在整堂課的實心球教學中,我首先充分利用音樂烘托出練習氣氛,例如:在準備部分我安排了節奏比較強烈的舞曲作為韻律操的伴奏,使學生在強勁節奏的帶動下情緒受到感染,身心得以快速融入練習,提高了韻律操的活動效果。在基本部分的游戲當中,我精心選取了民樂中的笛子演奏《揚鞭催馬運糧忙》作為游戲《地滾球接力》的伴奏音樂,充分營造了緊張忙碌的游戲氛圍,使學生完全融入緊張的游戲當中,情緒積極,表現出搶運糧食的忙碌景象,達到了課的高潮。結束部分的放松練習,我設計了一套《春天在哪里》編排動作舒展,為充分營造放松氣氛,動作舒展,心情舒緩,呼吸放緩,真正達到了身心放松,提高了放松效果;仡櫿澱n,幾個環節中的音樂安排達到了畫龍點睛的作用。其次,我在教學設計上充分留給學生合作創新的空間,激發引導學生努力發揮小組合作的優勢,積極探究,教師適時引導,及時評價也促進了學生的創新欲望,真正讓學生做學習的小主人,體驗學習的真正樂趣。在教學中經常給學生創新的空間、自主的空間,讓他們個性得到充分發展,體驗到創新后的成功感,欣賞自己的能力。


技術準備:學生當時處在中年級,平時應該接觸過沙包,為了增強學生學習興趣,在上課的準備部分,我引導學生放開約束,自由創新玩起了創編游戲,充分解放學生愛玩的天性,由此導入投沙包的練習,使學生在心理上遠離排斥練習的情緒,能積極配合教師引導。
 
 教學目標(內容框架)

 
1、鞏固原地投擲技能,進一步學習上一步持沙包擲準的動作方法,發展上肢力量和投擲能力,鍛煉目測力,促進身體協調性發展,培養正確的投擲姿勢及投擲時注意安全的意識。

2、通過游戲發展學生的奔跑速度及身體的協調性,培養學生相互合作精神、競爭意識和自覺遵守規則的習慣。
 
問題框架(可選項)

 
1、你們玩過投沙包的游戲嗎?

2、如何才能投的遠?投的準?

3、你體會到投沙包時用力是什么順序了嗎?

4、你知道如何指導你的同伴嗎?
 


教學流程示意(可選項)

 
宣布本節課的學習內容和目標,提出課堂要求
韻律操
隊列練習
 
小組練習

 
各組展示
 
教師評價、選優

普及推廣練習
 
集合整隊
 
師生問好
提出投沙包的問題
學生小組間

的探究練習
 
展示投沙包成果
教師師范、學生

觀察并對比動作
 
教師評價
 
分組練習體會
 
教師引導學生思考
 
學生帶著問題體會
 
師生總結
 
展示
 
游戲

《地滾球接力》
 
放松

《春天在哪里》
 
總結評價
 
課的開始
 


教學過程(文字描述)

 
一、

1、集合整隊

2、教師宣布教學內容和學習目標,提出課堂要求。

3、隊列練習:三面轉發;齊步走—立定。

二、

1、走成圓形隊,聽音樂做韻律操。

2、引導學生分組,激發練習情緒。

三、

1、引導學生思考:怎樣能將沙包投準。

2、學生實踐,小組討論。

3、學生展示動作,教師積極評價。

4、教師示范,學生對比效果。

5、學生小組互相觀察對比動作,總結指導練習。

6、展示,思考體會總結:

7、集合比較動作及效果,分組練習。

四、

1、創設情景,激發學生參與情緒,導入游戲《地滾球接力》。

2、教師引導學生制定游戲規則,并示范講解,提出安全要求。

3、分組比賽,積極評價。

五、

1、聽音樂做《春天在哪里》

2、總結評價。

3、師生再見!下課!
 
教學過程(表格描述)

 
教學階段

 教師活動

 學生活動

 設置意圖

 技術應用

 時間安排

 
創設情境
 引導學生創設游戲氛圍
 分組
 提高對投擲的練習興趣
 引導練習
 五分鐘
 
溫故知新
 引導復習原地投擲技術
 練習投擲動作
 初步理解身體全身協調用力目的
 引導學生復習投擲動作,體會協調全身力量的方法。
 兩分鐘
 
新課講解
 引導學生:怎樣投的準!
 學生思考討論
 激發學生參與練習的興趣
 小組討論
 兩分鐘
 
實踐操作
 引導練習
 學生嘗試練習
 初步體會動作
 觀察,評價。
 兩分鐘
 
分享交流
 引導學生積極展示創新動作
 各組展示動作
 為突出教學重難點作準備
 教師組織練習
 四分鐘
 
效果評價
 評價學生動作,激勵學生創新。教師示范標準動作。
 比較動作效果
 引導學生初步理解投擲順序的意義。
 上一步持沙包擲準  五分鐘
 
歸納總結
 引導學生帶著問題體會動作
 小組合作,互相觀察、指導、提高。
 體會用力順序和出手角度。
 上一步持沙包擲準  五分鐘
 
拓展提高
 激發學生提高成績
 小組嘗試總結
 體會協調快速完成動作
 協調用力快速出手動作
 四分鐘
 
學習效果評價設計

 
評價方式:學生在本堂課上精神飽滿,課上教師利用及時客觀的評價語言調動起學生的學習積極性,學生的表現很積極,學習效果很好。課上我首先做好表率,示范動作既標準又規范,刺激學生用欣賞的眼光注意我的動作,這也促使我課上始終精力充沛。在課上我盡量少講解,讓學生通過小組之間認真的觀察,親身的體會,給學生大膽創新的空間,在恰當的時機進行教學指引,糾正學生的動作要領。在準備部分中,各個小組積極合作,勇敢嘗試,雖然有的創新游戲質量有待提高,但是學生的表現還是得到了教師的鼓勵,這更促進了學生的創新欲望,同時也體驗到了參與體育的樂趣。學生在課堂中表現積極、大腦活躍、思維靈敏。課堂教學時,我努力觀察學生的練習情況和小組合作狀態,及時捕捉學生各個方面的閃光點,并給予適度的評價,激發積極的參與合作的情緒,同學們都能找到自己的學習、創新空間。我及時調整上課氣氛,做學生學習的好助手。學生通過本課提高了與人合作的能力,體驗了成功的樂趣,提升了自信心。大部分同學初步掌握了主教材雙手后拋實心球技術。

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