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恐龍世界教學設計

    06-21 16:26:33    瀏覽次數: 485次    欄目:小學美術教案

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www.562527.site w 恐龍世界
1、教材分析:
       本課要表現的恐龍在6500萬年以前就已絕跡,是一個千古之謎,目前,還處于研究階段。學生對它既喜歡又比較陌生。因此,這個教學內容向學生提供了一個更大的,可自由發揮想象創作的空間。圍繞恐龍制作一個相關的課件,不僅可以增加學生對這個新奇動物的了解和認識,還可以開闊學生視野,增強他們的好奇心和求知欲。
2、教學對象:
本課教學對象是三年級的學生,和低年級的學生相比,他們對事物的了解和認識要豐富些,并且,關于美術表現的多種材料和表現方法都已經有了一定的了解。但是,恐龍不是學生生活中真實的動物,表現起來有一定的困難。如何讓他們在創作中,表現出豐富的想象力呢?
3、教學手段:
關鍵是從學生興趣入手,結合科學知識,運用信息技術手段,通過大量的可視形象促進知識遷移。通過看一看、想一想、說一說、猜一猜、聽一聽、做一做等體驗中來啟發學生的思維聯想,在情趣的發揮創造中,讓學生學會綜合探究,達到樂學,從而提高他們的審美能力、動手能力、想象能力和創作熱情,體現信息技術優勢。
教學目標:
1、知識目標: 了解神秘的恐龍,開闊學生眼界,增長其科學知識,培養其創作興趣。
2、能力目標: 結合恐龍的特性,進行形象思維,用泥進行立體表現。
3、 情感目標:培養學生搜集、整理、和應用信息技術提高創造能力和動手能力,以及對事物的探索精神。
教學重點:讓學生通過信息技術手段獲取大量有關恐龍的信息,充分發揮想象,用自己最喜歡的方式表現恐龍的生活。
教學難點:制作的獨創性、趣味性。
教具準備:
CAI課件、繪畫工具等
學具準備:搜集與恐龍相關的音像制品、圖片、網絡資料等
教學過程:
一、       激發興趣,導引目標
1、同學們,你們知道恐龍嗎?它是遠古時代的動物,你們想對它有進一步的了解嗎?今天我們共同走進恐龍世界。
2、板書課題
二、       自主參與,探究新知
1、下面讓我們跟隨下面這個短片回到6500萬年以前,進入恐龍的世界,去領略一下恐龍世界的神奇與奧秒。
2、播放短片,師生領略恐龍世界的風采。
3、教師引導學生說出自己看到了什么,有什么感受。
4、CAI展示,老師隨機介紹。要求學生仔細觀察。
老師進一步引導學生認識了解遠古時代的恐龍。
⑴討論:對恐龍不同的感受、想法。
⑵學生、老師主動、有機運用信息技術,達到師生互動、人機互動。
⑶學生通過自主收集資料,在全班交流恐龍的信息。
三、 鞏固新知,應用創新
1、組織學生欣賞學生作品中的恐龍,及電腦繪畫中的恐龍 ,讓學生對如何表現恐龍有進一步的認識和掌握。
2、布置作業要求,由學生選擇自己喜歡的方式表現恐龍。
3、學生的制作活動。老師巡回輔導。解決出現的問題。
四、   展示學生作品,相互欣賞。
       學生自評、互評、師評相結合。
五、   老師小結。
六、   課后延伸:
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