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中國古代陶藝

    06-21 16:27:22    瀏覽次數: 504次    欄目:小學美術教案

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中國古代陶藝 
課時:二課時
教學目標:1.讓學生初步了解中國古代陶藝的歷史,懂得陶與瓷之間的區別。
2.創設鑒賞陶瓷的教學情景,運用問題引領學生討論,培養學生鑒賞陶藝的能力。
3.引導學生在欣賞陶瓷藝術的過程中,感悟中國陶瓷為人類文化發展所作出的貢獻,增強學生的民族自豪感。


重點:初步感受古代陶藝的魅力。 難點:如何欣賞古代陶藝。
教具準備:收集唐三彩的圖片資料和有關《三彩馬》的課件。 學具準備:對唐三彩圖片資料的收集。
學生可能會出現的問題 
怎樣讓學生認識到這些文化遺產的價值,及其在現代社會所具有的意義,培養學生的人文精神,培養他們的歷史感。
教學建議 可以讓學生通過對藝術發展概論的了解去理解藝術與社會、文化宗教、經濟、政治的關系。從而認識到這些文化遺產的價值,及現代社會所具有的意義。
課后反思


教  學  過  程 本人教學思路
教 學 活 動 學生活動 
教學過程
1.提供圖片,初步欣賞。
(1)出示圖片《三彩馬》,提問:“同學們知道唐三彩嗎?”
出示《三彩女俑》、《三彩載人俑》、《三彩罐》、《單彩壺》等,討論唐三彩的定義。
學生各抒己見,教師傾聽學生的各種見解。
教師:想聽聽專家是怎樣定義唐三彩的嗎?
唐三彩我國唐代的陶瓷雕塑制品。其釉色豐富,分別呈翠、淺綠、藍、黃、褐、白等多種色彩,故而被稱作“唐三彩”!叭笔巧识嗟囊馑。早期出土的彩釉雕塑多呈紅、綠、白三色而有“三彩”之名,現在的“三彩”成了統稱。
2.個例分析,引導細賞。
課件出示《三彩馬》,教師先講解釉色,然后將馬的色彩隱去,用線條勾勒整體造型或者出現局部特寫,再來看看其他時代的馬匹造型,進行比較。
與學生一起討論歸納:唐三彩馬的造型比較肥碩,因為馬的品種據說是西域進貢來的,馬的臀部比較肥,頸部比較寬,造型特點以靜為主,馬的眼部是刻成三角形的,耳朵是貼著的,神態好像在聽什么動靜。
三彩馬制作技巧高超,比例準確,線型流暢,以蘊涵的動勢表現了馬的神駿和強健,通過細部刻畫顯示其神韻,是古代動物雕塑中的精品。
鑒賞建議:欣賞唐三彩,一看其造型美不美,形態是否自然,裝飾性是不是很強;二看釉色是否協調。唐三彩一般只有三種釉色,最多達到五種,有的甚至只有一種。幾種顏色相互交匯,相互滲透,你中有我,我中有你,那種自然的流暢感具有高度的自然美,而不是人工雕琢所成。
3.舉一反三,欣賞作品。
根據討論歸納的欣賞方法,指導學生分組欣賞《三彩女俑》、《三彩載人俑》、《二彩罐》、《三彩駱駝載人俑》等作品。
然后讓學生推薦一件作品,說說感受。
4.讓學生用圖文并茂的形式表達感悟。
請各位同學用線描的形式、簡短的文字記錄你今天的感受好嗎?
5.評價學習效果。
我們需要一些唐三彩的講解員,誰的解說又生動又有專業水平呢?
隨意選取一些唐三彩作品,讓學生自告奮勇來解說。
既讓學生表達感受,又可評價學生今天的學習目標達成情況。
教師小結:這節課我們領略了唐代工藝的輝煌,下節課我們將在浩瀚歷史長河里領略更多古代陶藝的魅力。(請同學們去查找有關中國古代陶藝的資料)

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