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第4課真情對印(活動一)

    06-21 16:27:29    瀏覽次數: 177次    欄目:小學美術教案

標簽:人教版小學美術教案,人美版小學美術教案,五年級上冊美術教案,http://www.562527.site 第4課真情對印(活動一),
文 章www.562527.site
第4課真情對印(活動一)
教學目標:
知識與技能:尋找自然界和生活中的對稱形,感受對稱在生活各個領域中的應用,體會其特點。
過程與方法:在學習活動中掌握相關的方法和技能,提高學生的動手能力。
情感、態度與價值觀:培養學生認真、細致、耐心的工作習慣,發展學生的審美情趣和想像、創造思維。
教學重、難點:感受對稱在生活各個領域中的應用,在學習活動中掌握相關的方法和技能。
課型:繪畫、制作
教學準備:對稱圖、繪畫工具及制作材料等
教學時數:2課時
教學步驟:
                           第一課時
教學內容:真情對印(活動一)
教學目標:
知識與技能:尋找自然界和生活中的對稱形,感受對稱在生活各個領域中的應用,體會其特點。
過程與方法:在學習活動中掌握相關的方法和技能,提高學生的動手能力。
情感、態度與價值觀:培養學生認真、細致、耐心的工作習慣,發展學生的審美情趣和想像、創造思維。
教學重、難點:感受對稱在生活各個領域中的應用,在學習活動中掌握相關的方法和技能。
課型:繪畫、制作
教學準備:對稱圖、繪畫工具等
教學過程:
一、欣賞探究
1.導人:春天來了,大自然萬物復蘇,散發著勃勃生機,同學們和老師一起到大自然的懷抱中看一看,玩一玩。大自然不但美麗,還蘊涵著許多的秘密,你想知道嗎?只要你仔細觀察,積極動腦,你一定能發現有趣的奧秘:大自然中有動物、植物,它們生長得很有特點,我們一起來觀察幾樣常見的東西:花、樹葉、蝴蝶……通過觀察你發現了什么特點?
2.教師出示畫家或教師、學生對印作品給學生欣賞,提問:這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處住哪?
3.小結:這畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處:對稱、抽象、肌理。
4.板書課題,有趣的對印畫。
二、實際操作
1.教師引導學生看書自學,學生嘗試第一次作業。
2.收集學生第一次作業。
三、反饋指導
1.出示有代表性的作業,請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領:
(1)將畫紙對折后展開。
(2)在折線的一側點、滴涂顏色,可隨意。也可有形象目的,點涂的顏色不可繁雜、細碎,3~4種即可。
(3)將未點涂顏色的另一側覆蓋在涂色面上,用手輕壓、推抹或拍打。
(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補,重復折印局部,直到滿意。
(5)還可以根據揭開后的效果,自己稍加添畫,聯想命名。
2.欣賞各種對稱圖案,拓展學生思維,啟發想像。根據不同的對稱現象,對印畫在折法上可以有什么變化?根據不同的折法,你準備印什么?
四、自主表現
1.提出作業要求。
(1)制作方法正確,對稱關系明朗。
(2)色彩較豐富,有紋理變化。
(3)想像豐富,作品富于創造性。
2.學生再次練習,教師行間巡視指導。
五、欣賞感悟
1.學生談談自己在學習活動中的感受和體會。
2.作業展評,學生自由欣賞、交流后教師總結:這節課我們學習了對稱美,知道了人類在創造美的過程中,真誠地向大自然學習,看看我們身邊的事物,你能找到許多不同的美,所以大自然是我們最好的老師。
                     第二課時
教學內容:真情對印(活動二)
教學目標:
知識與技能:尋找自然界和生活中的對稱形,感受對稱在生活各個領域中的應用,體會其特點。
過程與方法:在學習活動中掌握相關的方法和技能,提高學生的動手能力。
情感、態度與價值觀:培養學生認真、細致、耐心的工作習慣,發展學生的審美情趣和想像、創造思維。
教學重、難點:感受對稱在生活各個領域中的應用,在學習活動中掌握相關的方法和技能。
課型:制作
教學準備:對稱圖、制作材料等
教學過程:
一、欣賞感受
每當辦喜事和過盛大節日時,同學們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花,還記得它們是什么樣子的嗎?
三、 掌握規律和方法
1.欣賞中理解對稱紋樣:
(1)老師這有一些窗花作品,仔細欣賞,看看它們都有什么共同的特點?(小結:什么叫對稱紋樣?相同的紋樣,圍繞中心向四面重復展現,或在中心線兩側出現相同的紋樣,這就是對稱。)
(2)教師再出示一組相同的剪法,因折法不同旱現出不同樣式的剪紙團花作品,提問:這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數不同而呈現出對稱面的多少變化。)
2.領會制作步驟和方法:
(1)折。用正方形的色紙,折疊時要對齊、抹平。
(不同的折法影響著剪出的團花的對稱面,教師可出示多種折疊示意圖讓學生嘗試。)
(2)設計紋樣。團花的外形大致要偏圓.內部紋樣要做到大小不同,形狀各異。
(3)剪。剪弧線時,紙的轉動與剪刀的移動要緊密配合,做到剪痕流暢、干凈。
(4)展開。展開抹平,最好隔紙壓抹。
(5)貼。
四、自主表現
1.學生自行設計、制作,可4~6人一組,組內每人設計的紋樣最好不同,每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。
2.教師巡視指導。
五、評價遷移
1.作業展示、講評。
2.遷移:
(1)自然界和生活中的對稱現象數不勝數,對稱的形式也多種多樣。人也具有獨一無二的對稱美,所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然,并且創造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術品,不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結構方法。而且在音樂和文學之中,也運用了這種方法,你能根據你的理解舉例說說嗎?
(2)在你以后的學習生活中你準備運用“對稱”這一結構方法嗎 ?
(3)同學們,對稱有許多的優點,但它也有它的不足,如有時會顯得呆板、靜止、缺少變化,對稱的景物司空見慣了,給人的視覺刺激不強烈。大家在以后的美術課學習中還可以繼續領悟其他的結構方法。 文 章www.562527.site
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