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第5課 記憶大比拼

    06-21 16:27:31    瀏覽次數: 371次    欄目:小學美術教案

標簽:人教版小學美術教案,人美版小學美術教案,五年級上冊美術教案,http://www.562527.site 第5課 記憶大比拼,
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源 w  第5課   記憶大比拼
教學目標:
知識與技能:能認真觀察物體的外形結構,初步感受和認識立體形的輪廓特征。
過程與方法:抓住物體外輪廓線與內部結構線的大致關系,合理地添畫立體形;能具體細致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現生動。
情感、態度與價值觀:樂于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重、難點:初步感受和認識立體形的輪廓特征,能具體細致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現生動。
課型:繪畫
教學準備:畫紙、鉛筆
教學時數:2課時
教學步驟:
                               第一課時
教學內容:記憶大比拼活動一
教學目標:
知識與技能:能認真觀察物體的外形結構,初步感受和認識立體形的輪廓特征。
過程與方法:抓住物體外輪廓線與內部結構線的大致關系,合理地添畫立體形;能具體細致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現生動。
情感、態度與價值觀:樂于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重、難點:初步感受和認識立體形的輪廓特征,能具體細致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現生動。
課型:繪畫
教學準備:畫紙、鉛筆
教學過程:
一、激趣導人
1.CAI課件出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)
2.教師點擊課件出現另一半后,學生看像什么。(水壺)
3.揭示課題——記憶大比拼。
二、嘗試表現,探究方法
1.請同學把桌上的作業添畫完整。(已準備好的只有一半的火鍋圖片)
2.分析學生作品,指導矯正作業中常見的問題:線條是否流暢?
3.引導學生觀察火鍋外形結構特點。教師小結: 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。
4.添畫方法:首先根據記憶畫出其外輪廓線,再添加其內部結構線。
三、游戲解難
1.游戲——大家來找茬
(1)分組討論,課件出示游戲內容。游戲內容:
以組為單位進行討論。提出問題:這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?
(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導學生說說不合理的地方如何添畫合理。)
學生每發現一處錯誤就及時分析如何添畫,課件可點擊添畫過程,并歸納不同外形的不同特征。
方形物體的特征:對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。
圓柱形物體的特征:頂部和底部圓形的變化。
出示透視縮形學具進行說明。
不規則物體:根據記憶和想像添畫。
2.教師小結。
四、學生作業,教師指導
1.優秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業。
2.課件出示作業要求:請仔細觀察教材中的3張圖片,把這些物體添畫完整。
3.學生作業,教師巡回指導。
五、展示交流
1.學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。
2.自由欣賞,相互評價。
3.教師總結。
                        第二課時
教學內容:記憶大比拼活動二
教學目標:
知識與技能:能認真觀察物體的外形結構,初步感受和認識立體形的輪廓特征。
過程與方法:抓住物體外輪廓線與內部結構線的大致關系,合理地添畫立體形;能具體細致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現生動。
情感、態度與價值觀:樂于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重、難點:初步感受和認識立體形的輪廓特征,能具體細致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現生動。
課型:繪畫
教學準備:畫紙、鉛筆
教學過程:
一、 師與學生回顧上節課的作畫步驟,師小結點撥:
引自伯特•多德森的《素描的訣竅》:
1、 作畫時,要用線條語言和形狀語言與自己對話。
2、 把你所希望畫的輪廓特征用一個詞表達出來。
3、 在改正錯誤或是修正歪曲部分時,只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。
4、 學會把注意力集中在對象上,而不是畫上。
5、 要觀察到什么畫什么,要能夠畫獨特的事物,而不是畫象征性的普遍事物。
6、 簡化形狀。
7、 尋找形狀。學會把對象看做一系列相互連接的形狀。先畫主要的形狀,再畫次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀。
8、 把對象中最重要的部分分離出來重點作畫,對其他部分則簡單畫之。
二、出示競技游戲規則:
闖一關:畫簡單物體(六面體)
闖二關:畫簡單物體(圓柱、圓臺)
闖三關:畫較復雜的物體(立體形組合)
三、作業互評,交流心得。 文章來
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