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第13課大力神

    06-21 16:27:43    瀏覽次數: 161次    欄目:小學美術教案

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文章
www.562527.site w 第13課大力神
教學目標:
知識與技能:學習人物變形畫、黑白畫的表現方法,了解生活中的事物變形現象,認識美術中變化創新手法的多樣性。
過程與方法:能善于觀察與發現,提升觀察與思維的品質,發展想象與個性化創造的能力。
情感、態度及價值觀:養成關注生活、勤動腦、巧創造的學習習慣與生活態度,抒發熱愛生活的情感。
教學重、難點:學習人物變形畫、黑白畫的表現方法。
課型:繪畫
教學準備:素描紙、繪畫鉛筆。
教學時數:2課時
教學步驟:
                         第一課時
教學內容:活動一
教學目標:
知識與技能:學習人物變形畫的表現方法,了解生活中的事物變形現象,認識美術中變化創新手法的多樣性。
過程與方法:能善于觀察與發現,提升觀察與思維的品質,發展想象與個性化創造的能力。
情感、態度及價值觀:養成關注生活、勤動腦、巧創造的學習習慣與生活態度,抒發熱愛生活的情感。
教學重、難點:學習人物變形畫的表現方法。
課型:繪畫
教學準備:素描紙、繪畫鉛筆。
教學過程:
一、 欣賞引入
1.欣賞錄像資料:祖國建設的好幫手,工作中的大力神——吊車。
2.揭示課題:大力神。
二、探討認識
1.認識吊車種類:分組分類整理搜集的資料,討論探討:
(1)吊車的用途:用于港口、車間、工地等地。
(2)吊車的種類:
A.可移動式:汽車吊、履帶吊、行吊等。
B.固定式:碼頭吊、塔吊、龍門吊等。
2.了解吊車的基本結構:主機、底座、臂桿、滑輪組等。
3.學生將討論結果寫在展板上并粘貼上課前收集的相關圖片資料,進行匯報。
4.課件總結展示:多姿多彩的吊車。
三、畫法學習
1.感受線條特點:哪種線條適合表現吊車?為什么?嘗試畫出你所認為最能表現出吊車力度的線條。
2.分析不同結構的表現方法:
(1)出示吊車不同部位的圖片。
(2)學生對應嘗試畫出不同細節。
3.教師示范繪畫步驟:
(1)確定構圖與大的形體特征。
(2)分塊畫出大的結構外形,注意比例。
(3)細致地畫出內部結構特征。
(4)整理完善,適當添畫人物和場景。
四、嘗試表現
1.每組選擇一張吊車圖片作為寫生的對象,用線描的方法生動準確地畫出大吊車的特點與結構細節。
2.注意線條的力度和線條疏密。
3.教師巡回指導。
五、賞評展示
1.分組進行展示欣賞與交流。
2.師生共同點評。
六、課外拓展
I.了解吊車的lI作原理,并自己動手做一些吊重的小實驗。
2.收集相關用品材料。
                     第2課時
教學內容:大力神(活動二)
教學目標:
知識與技能:學習黑白畫的表現方法,了解生活中的事物變形現象,認識美術中變化創新手法的多樣性。
過程與方法:能善于觀察與發現,提升觀察與思維的品質,發展想象與個性化創造的能力。
情感、態度及價值觀:養成關注生活、勤動腦、巧創造的學習習慣與生活態度,抒發熱愛生活的情感。
教學重、難點:學習黑白畫的表現方法。
課型:繪畫
教學準備:素描紙、繪畫鉛筆。
教學過程:
一、認識原理
1.認識吊車吊重原理。(教師準備:每組有支架、滑輪、一條繩索、一組重物)
2.學生嘗試:利用工具怎樣吊起更多的重物?結論:定滑輪——不省力;動滑輪——省力,吊重更多。
3.課件展示吊車吊重工作原理:由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組,能改變力的方向和大小,是吊車吊起重物的重要法寶。
4.想一想吊車怎樣保持平衡:在底部設置重物與吊臂形成杠桿保持平衡。
二、合作制作
1.每人將所帶的材料以組為單位集中。
2.將所帶的材料分類整理,選取可用材料。
3.小組成員依據制作要求進行細致分工一
設計師:
制作:底座、臂桿、滑輪組、裝飾。
總監:
4.討論分析材料的特點,共同設計吊車樣式、結構!霸O計師”繪出草圖。
5.合作制作:
(1)分部分工制作部件。
(2)組合裝配調試。
(3)進行外部裝飾,完善細節,完成制作。
6.教師指導幫助。
三、賞評分析
1.分組賞評競賽。
2.“大力神”吊重。
3.師生討論評獎:
外形美觀——藝術獎;
結構合理——設計獎;
吊物能力——大力神杯;
合作意識——合作獎。
七、 總結提高
教師對學生在教學過程中的表現進行總結,激勵學生努力學習知識,設計出更多更好的吊車,制作出真正的大力神。 文章
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