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《小掛飾》制作

    06-21 16:28:16    瀏覽次數: 283次    欄目:小學美術教案

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文章來 源
《小掛飾》制作
第14、15課時
一、教學內容:
    《小掛飾》——制作
二、教學目的:
    通過民間布玩具的欣賞,增強民族自豪感;學習民間工藝的表現方法,用布料制作一個小掛飾。
三、教學重點:
     通過民間布玩具的欣賞,增強民族自豪感;。
四、教學難點:
     學習用布料制作一個小掛飾的方法,特別是使學生掌握針線活的運用。
五、教學教具:
     民間布玩具、布料、剪刀、針線、海綿碎等其他裝飾物。
六、教學過程:
第一節
200  年  月   日  星期  第   節
一、組織教學:
檢查學生的學習用具(布料、剪刀)。
引入新課:展示課前準備好的各種小掛飾(吊在黑板前預稱安排好的繩子上),讓學生欣賞。
接著,提問:“這些小玩具美不美?”這一課教大家做一個小掛飾好不好?板書課題:《小掛飾》(制作)
二、講授新課:
1、學生讀課文,欣賞課文上的兩幅圖片(陜西農村普通婦女與她制作的小掛飾及《小貓》小掛飾),提出“民間工藝品”作解釋,民間工藝品種類很多,如剪紙、泥雕、木雕、玩具、風箏等,它的創作者是沒受過美術專業訓練的普通群眾。他們創作是結合節令風俗及供孩子玩耍的手工藝品。這課的小掛飾就是布玩具,他們不拘成法,自由創造出清新、活潑、健康的作品,在技巧上大膽夸張、變形,用色對比強烈、艷麗,是美術百花園中富有民族特色的鮮艷花朵。
2、造型設計:小掛飾要求造型簡單、夸張,色彩對比強烈,用色布制成。它的造型是布料限制的,適合用簡單、夸張的造型手法!昂唵巍笔前淹庑螐碗s的物象作最概括的處理,但要保留其特征!翱鋸垺笔前盐锵蟮奶卣髯髑‘數募訌娍浯,使之更鮮明!昂唵、夸張”手法常結合運用。例:學生的作品(中國)《小丑》把復雜的軀干、上、下肢作“簡單”的處理——舍去許多細節,變成近似球體,最具特征的頭部用夸張的手法,描繪臉部,加上差不多與全身等高的小丑帽(錐體與頭、身的球體地造型上有了變化),便制作成了一個引人發笑的小憤掛飾。造型設計很有創造性。任何一物都有它的形象特征。在設計時只要恰當運用簡單、夸張的表現手法,一定能設計出有新意的形象。使其物象的個性、神氣更加突出(教師知黑板上作簡筆的造型示范)。
3、制作步驟:按步驟分步出示直觀教具,邊講邊展示。
(1) 造型設計圖。
(2) 選好兩塊色彩相同的布料,按形剪下。
(3) 縫好,要留一小口把棉花或別的填充料填進去,縫合小口。
(4) 加添補充各種裝飾,最后裝上小繩子便完成了(針線工夫要作具體細致的全示范)。
三、指導學生造型設計:完成制作步驟之(1)、(2)。
1、確定造型對象,畫簡單的設計圖,形象要概括簡練、要舍棄細節,注意整體,要作大膽而合理的夸張以突出形象的特征。
2、按對象特性合理選用材料,注意質感、肌理和色彩。
3、剪出對象的外形。
四、布置學生準備好針線、各種小飾材、填充料、繩子,在第二節課制作時使用。
第二節
200    年    月    日  星期    第    節
一、檢查學生準備的制作用品及第一節課學生作業情況,教師作輔導發言。強調按步驟有計劃地制作。接著前課,完成后兩步的制作。
二、 學生繼續進行作業制作,教師輔導,鼓勵大膽創新。
三、 評講:把學生作業全部吊掛出來讓學生欣賞,評議。
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