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,初二美術 包裝裝潢設計教案

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初二美術 包裝裝潢設計教案

一、課型:工藝課
二、課時安排:兩課時
三、教學對象:初中二年級學生
四、教具準備:范畫、示范包裝盒若干
五、教學目標:
1.使學生了解商品的包裝裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。
2.讓學生將已學的裝潢美術知識作一次應用性的練習,提高學生對裝潢美術的設計能力和欣賞能力。
3.培養學生對裝潢美術的興趣與熱愛生活的思想感情。
六、教學重點和難點:
1.重點:本課重點在于講清包裝盒的構造特點和用途。
2.難點:在于如何使學生從平面設計轉化到立體設計,并達到內容與圖形相統一,解決造型符合陳設環境統一的問題。
七、教學具體措施:
1.教師在課外收集資料,以擴大學生知識面。
2.當堂示范以講清包裝盒的構造方法。
3.舉例子說明圖形,色彩和環境的關系。
4.讓學生積極提意見和動手創造,提高學生創造能力。
八、教學過程(l:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />40cm×30cm白卡紙兩張)
2. 講述上節課的作業情況。(總結前幾節課的平面設計知識)
(二)講解新課
1. 出示包裝盒,導入新課。說明每一面的平面設計圖案,總結學習裝飾畫的目的在于應用。 現在怎樣把平面設計應用到包裝盒上。
2. 商品包裝的定義與作用
商品包裝是產品與消費者的媒介,它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導消費、便于儲運、 銷售、計量等方面的作用。
3. 怎樣的商品包裝能使消費者滿意, 達到商品包裝的裝潢目的?提問,然后總結:(有以下特點)
(1)介紹商品的名稱,用途、性能和用法。
(2)形式新穎,具有視覺吸引力,同時方便消費者與同類商品進行直觀比較。
(3)給消費者提供方便,包括攜帶、儲存、使用以至保護、維修等。
(4)富有裝飾藝術性,能為消費者增添美的享受。
4. 簡介三大類包裝的特點和作用。
(1)運輸包裝(又稱"外包裝")是以運輸和保護商品為目的,一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等,將商品裝入,其裝潢可以從簡。例:電視機的外包 裝,整箱的萍果等。
(2)銷售包裝(又稱"內包裝"或"原包裝")是商品與消費者直接見面的外貌,其包裝裝潢要力求精美。目的 是為了銷售,除了保護商品外,還要起美化、宣傳商品,方便商品陳列展銷,方便消費者識別、選購 等作用。例:洗衣粉、牙膏、茶葉等。
(3)陳列包裝(又稱"展銷包裝")是在銷售包裝的基礎上外加宣傳廣告,或設置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列,以增強對顧客的吸引力的包裝形式。例:名酒包裝,咖啡包裝等。
5. 包裝設計的思路和要求:
(1)思想性:符合經濟發展,具有中國特色;(2) 商品包裝的造型及視覺設計;(3)是選擇簡便、省時、省料的包裝方法。(4) 是選擇適合包裝檔次的包裝材料。
6. 包裝盒的設計形成(分包裝盒和包裝袋)
請同學回答所知道的幾種盒的形式,然后總結:
(1)折疊紙盒──是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切,并在折疊處作壓痕( 可用小刀背刻劃),再折疊成可啟口的紙盒(課本第18頁中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒) 。
(2)扣蓋式折疊紙盒──這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產品時,紙盒可折疊成片狀,使用時拉開成盒,蓋扣在盒自上。
(3)抽屜式折疊紙盒──又稱屜匣盒,由盒身與抽匣兩部分組成。押匣像抽屜狀要能塞進盒身(外殼),所以設計時盒身要比抽匣稍大一點. 折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。
(4)手提式折疊紙盒──在包裝盒體上裝有提手,便于攜帶。(課本第18頁下圖中的"寶寶桔味餅干")。
(5)固定紙盒──形體比較固定的包裝紙盒,一般用紙較厚,剛性比折疊紙盒強。(如課本第18 頁彩圖中的"王一品齋筆莊筆盒"、"中國書畫墨盒"、中國楹聯盒"等。
7. 制作步驟:
(1)構思立意:首先想好是為什么目的而設計的, 設計時,先要考慮放什么物品,決定它的高、寬、長,采用哪種盒子的形式,然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意 圖,(教師提供資料)。
(2)折盒:把示意圖中的實線用剪力剪掉,把虛線用小刀背刻一痕跡,然后折疊盒子。
(3)盒面設計:(下節課具體講解)
(三)布置作業
要求同學設計并制作一只放置美術用品的專用盒,可在課后完成。
(四)學生做作業、教師巡回輔導
(五)布置下節課需帶的工具(毛筆、顏料、調色盒、水罐等)

[第 二 課 時]

(一)組織教學
1. 檢查學生的學習用品
2. 教師講評上節課作業情況,并展示制作較完整、 較精美的作業,指出優缺點。
(二)講解新課:
1. 總結上節課內容,引導下文。
2. 包裝裝潢的社會意義:
包裝裝潢是商品重要的組成部分, 對于商品的市場競爭力起著重要的作用。
3. 首先介紹盒面設計要求
(1)盒面的文字(商品名稱、企業名稱等)、標志、圖形必須與企業、商品性質相符。文字要求醒目,易認,具有誘惑力。
(2)盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的,圖形宜用適合紋樣,可運用均齊式或均衡式構成。并要具有裝飾意味。
(3)色彩的配置方法與書籍封面色彩、裝飾畫色彩、手帕裝潢色彩、招貼廣告色彩等基本一致。
讓學生回答幾種色彩配置方法,然后總結,復述:
A. 裝潢美術所采用的裝飾色彩帶有共同特點,一般都運用對比色協調或類似色、同類色配置法。
B. 色彩和圖形一樣受到所放置內容的性質所決定,必須研究其個性特點,才會使作品形式新穎,具有獨特的誘人魅力。包裝盒要求色調明快,和諧,在很 大程度上要考慮和陳設環境的協調。
C. 內容決定色彩的依據。
包裝盒的色彩應根據所放置物品的性質來考慮:
放置兒童用品:色彩應以鮮艷的對比色調為主,符合兒童的天真、活潑性格,并用以吸引兒童的注意力。
放置日常用品:應以大方,明快的色彩。
放置貴重物品:色彩應以麗的細紋紋樣為宜。
放置學習用品:色彩應文靜,大方的和諧色調為主。
D. 幾種常見的色彩配置方法:
調和色配置法:這是一種色相性質相近的色彩配置法,分同種色的同類色兩種配置方法。如綠和粉綠、涂綠的配置。
對比色配置法:是指性質不同的色彩配置法,如紅與綠、青藍與黃橙色等的配置,運用對比色配置,效果強烈、醒目、鮮艷。
(三)布置作業
在上節課制作方盒的基礎上進行調整,并確定圖形,上好色彩。(只畫盒面)要求:著色要均勻,邊緣顏色要整齊,畫面保持整潔,圖形和色彩并能符合內容。
(四)學生練,教師巡回輔導
九、總結:
教師把方盒制作較好,圖形和色彩較理想的作業向班里展示,并對全班作業加以講評。布置下節課的內容和所需工具。(講評時,優秀的指名表揚,以加強學習興趣;較差的作品不指名,指出缺點,以改正)



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