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——美術校園寫生課

江蘇省常州市麗華中學 謝偉

教學目的:
  1、 培養學生學習美術的興趣和愛好,充分認識“生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發現”(羅丹語)。
  2、 引導學生通過細致的觀察,感受校園環境及建筑的美感,指導學生運用繪畫知識表現校園環境。
  3、 鼓勵學生關注社會、關注生活,用自己的繪畫語言去發現美、創造美。
活動過程:
  1、 風景畫欣賞導入。(復習構圖、透視知識)
  2、 分組活動寫生、師生共同活動。
  3、 課堂小結,學生自我評價、教師適當點評總結。

  一、引課:
  [情景]
  1、課堂內。
  老師:同學們好,老師近日畫了一張風景畫,大家想不想看一看?
  學生(齊聲):想。
 。ɡ蠋熣故撅L景畫。)
 。▽W生驚嘆,產生濃厚興趣。)
  老師:請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析。
 。▽W生發言踴躍,通過發言復習了透視、構圖知識。)
 。ɡ蠋煂W生的發言給予鼓勵、肯定。)
  老師:自然界處處存在美,要靠我們自己去發現和表現。
 。ɡ蠋熇^續展示自己在校園內寫生的美術作品。)
  學生(邊議論邊發言):原來我們經常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。(此時,學生探索美的興趣被激發了出來)

  2、課堂外
  學生分組開始校園寫生,師生共同活動。

  3、課堂內
  課堂小結——學生自我評析——老師點評總結。

  課后簡析:
  通過對校園環境、人物以及校園內各種活動的繪畫表現,加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同學、老師之間的和諧關系,培養學生熱愛校園生活的情感,并了解對相關環境、人物活動的最基本的造型語言和表現方法。校園寫生課符合新課程理念,導入課題生動自然,學生興趣高漲,分組寫生活動中師生關系融洽,繪畫積極性高,課堂小結中,學生發言積極、氣氛熱烈,使我感到初一新生思維活躍,語言表達能力強,對于學生的發言,我一個個給予肯定,使每一個學生具有自信心,促進學生潛能、個性、創造力等方面全面發展。

  通過這節課我感到課堂教學,課課都會有不同的情況發生,這就要求老師具有應變能力,使課堂教學收放自如,以學生為本,充分尊重學生的成長需求,體驗需求和選擇的需求。

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