5分彩怎么买欢迎您的到來!

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>
四字詞語 口號 名人名言 順口溜 祝福語 短信 教學文檔 教學總結 教學反思 考研 自考 企業管理 營銷 人力 財務 個人創業 求職指南 廚藝教學 物業 管理文庫 謎語

當前位置:得優網教學文章免費教案美術教案初中美術教案,大家動手做條龍

,大家動手做條龍

    06-21 16:32:53    瀏覽次數: 860次    欄目:初中美術教案

標簽:八年級美術教案,初中體育教案全集,初中體育教案下載,http://www.562527.site ,大家動手做條龍,
文 章來 源 美術教案-大家動手做條龍 課題:龍 文 化 與 制 作(畫龍、寫龍)——《美術第13冊(第七課•大家動手做條龍)》(人美版)
  武漢市江岸路學校
  顧紹驊
  背景分析:
  教育是人類文化的一個方面,必須把教育放在政治、經濟、科學、哲學的大的文化背景下去思考;如果就教育談教育,或者說,站在校園內和書齋里談教育,結論永遠是片面的。世界將在瞬息萬變之中把我們帶入21世紀。在20世紀的最近幾十年里,全球發生了翻天覆地的變化,科學的信息化、技術的數字化、經濟的一體化、政治的多極化、文化的多元化……均是國際社會發展的基本動向,也體現了21世紀社會的發展趨勢。在這種背景下,21世紀必將是一個“知識化時代和“學習化時代”;而教育工作的重心不再是教給學習者固定的知識,而是轉向塑造學習者新型的自由人格與授人以漁。在21世紀,將要求每個人發揮更大的獨立性和判斷力,并具有更強個人責任感,以實現共同的目標。教育必須履行的責任是開發每個人的潛在智能,這些智能包括記憶力、推斷力、想象力、體力、審美力、交際能力以及領導能力等等。學校教育的根本任務在于使學習者學會如何學習,學會如何勞作,學會如何與他人共同生活以及學會如何生存。因此,教育者知識與觀念的自我更新便顯得比以往任何時代更為刻不容緩了。古人云“人才之盛衰,其表在政,其里在學!惫,今日之師者只“傳道、授業、解惑”是不夠的還必須要經常地教師與教師(教師與學生)之間要經常討論發表、質疑提問、相互啟示、共同研究。并啟發學生去發現、獲取、研究及主動地探索。
  以學生為中心的教育,是人類文明的必然要求。只有當學生的個性與人格得到充分尊重的時候,社會生活中才有平等、民主可談。否則,任何形式的教育都是專制與不平等的溫床與土壤。最有效的學習方法是自由的活動,包括腦的活動和手的活動。只要可能,就讓學生通過做而學,這是教育的金科玉律。以學生為中心的教育就必須要尊重學生的興趣。在講到怎樣對待學生的興趣時杜威指出:“興趣不應予以放任,也不應予以壓抑。壓抑興趣等于成人代替兒童,這就減弱了心智的好奇心和機敏性,壓抑了創造性,并使興趣僵化。放任興趣等于以暫時的東西代替永久的東西。興趣總是一些隱藏著的能力的信號;重要的事情是發現這種能力。放任興趣就不能從表面深入下去。它的必然結果是以任性和好奇代替了真正的興趣!迸d趣與好奇是兩個概念,好奇僅僅是人們對眼下事件或問題的一時的關注與好奇,它與人的潛力、智慧的體系沒有關系。而興趣則不然,它是相對穩定的、能體現人的能力傾向、發展傾向的心智特點。興趣是人格與個性的一種體現。無視或壓抑興趣就是對人格的蔑視,對個性的扭曲。興趣屬于感情、意志、理智的綜合產物,壓抑興趣只能使學生失去活力、麻木不仁、奴性十足、虛偽、或者是敵視、對抗,為所欲為。    
  學習有兩種類型,一種是主動探尋的學習,另一種是被動灌輸的學習;即:一種是通過操作、制作而學習, 另一種是通過講解、記憶而學習;也可以說:一種是為了應用知識而學習(做中學),另一種是為記憶知識而學習。我們所倡導的是前者——“做中學” 。
  做中學,是學生在教師設計、指導下展開的它的目的與本質是學習:先確定一個學習目標(奮斗目標),為了達到這個目標會有一個或多個解決問題的途徑(方法),這就是為達到目標而追求(奮斗)的過程。而在這些過程中總會遇到大大小小的困難、障礙;這就需要學生的創造力、智慧、毅力等智力因素和非智力因素去共同完成。用清代學者王國維的治學三境界解釋為:“獨上高樓,望盡天涯路”(確定目標);“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”(苦苦追求和奮斗的過程);“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!保ㄟ_到了目標)
  美術課程改革的基本描述:在美術學科中,盡可能選擇對學生發展有用的、感興趣的、能夠學會的知識與技能,盡可能與他們的生活經驗相聯系,增強愉快學習、自主學習、探究學習、合作學習、綜合學習(過程與方法),發展基本的美術素養,盡可能讓他們學會學習,形成有益于社會和個人的情感、態度和價值觀。
  文化情境:任何美術作品都不是孤立的,都是在一定的文化環境中創造出來的。藝術家在創作作品時,不可避免地受到所處時代和環境的影響。實際上指的是一件美術作品被創作出來時所依托的文化環境、條件及其特征。
  注重文化情景有兩個方面的作用,一是在特定的文化環境中幫助學生更好地理解美術作品的涵義,二是幫助學生通過美術作品更好地理解一定社會的人文和科學特征。這兩個方面的作用體現為一種相互依存的關系。
  設計理念:(指導思想):
  教師在處理教材、設計教學環節、運用現代教學手段和模式上等等方面要盡量避免枯燥、繁難;最大程度的發掘教材中的“生動、趣味”,并使學生能“刪繁就簡”。能做到這樣是很不容易的,但我們必需向這個方向去努力。
  自“新課改”實施以來,我就在琢磨:舊的教學方式方法已不能滿足當代信息社會的學生在“知識爆炸”時代的學習要求。思考如何“新課標”思想的指導下上好課,而“初中美術課是九年義務教育階段一門必修的藝術文化課程,是學校實施美育的重要途徑,它對于陶冶情操,提高美術文化素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生德、智、體、美全面發展,具有重要作用!币虼,信息含量大、直觀形象,同時具有聲、光、電等“沖擊力”、的立體教材頗具吸引力。在這種思想的指導下,我于20xx年5月開始著手以新的教育理念,編寫了《美術影視廣告欣賞與電腦創意畫(廣告藝術欣賞與POTOSHUP的運用)》、《中國畫欣賞》這兩課的多媒體課件(PowerPoint演示文檔);在運用于課堂實驗后我發覺教學效果非常明顯: 1、因圖片量大,學生見多識廣,教師舉例生動形象、實在詳實;改變了以前形象直觀的圖片少,教師想把某種藝術思想、審美意識“詮釋”給學生時苦于找不到合適并且直觀準確的圖片表達出來。2、音畫相配,和諧動聽;改變了以前教師“獨角戲、單音節”的枯燥,而成為音畫呼應、相互襯托、相得益彰的藝術整體。3、多媒體字幕的運用,使“知識點”(板書)清晰、明亮;改變了以前教師板書不清晰、黑板“反光”學生看不清的弊端,提高了學習效率。于是20xx年9月起,我又根據新教材——初中美術(第13、14冊等)自編了“美術大家族”、“龍文化與制作”、“色彩的搭配與生活中的運用”、“商品的廣告與包裝設計”、“反對戰爭、熱愛和平”、“未來的我”、“陶藝與雕塑欣賞”、“中國畫欣賞”、“建筑欣賞”、“環境保護影視欣賞”等十多課的多媒體課件。本課為其中之一。
  一、教材分析
  本課內容改變了以往以單純講解立體構成知識為主的方法,而是把構成的知識隱含在制作的過程之中。同時還結合中國傳統文化藝術瑰寶——書法、把“紙造型”的知識和方法也融合在這一課中,并結合廢棄物的利用采用了課本中的紙杯,以降低難度,增加學生的多選性、參與性使學生對多元文化理解程度逐步加深。了解“物以致用”的設計思想,進行有目的的設計和制作活動,發展創新意識和創造能力。
  1、      了解龍的來歷與造型特點,可以陶冶學生的情操,提高審美能力,培養學生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識,并在欣賞中培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛,激發愛國熱情,同時提高學習興趣,引發動手創作的欲望,為上好這一課打好基礎,做好前期的準備。
  2、      學生的活動,從課本上可以看到學生活動的場景,說明本課在學法上提倡小組集體制作和活動。在課堂教學中應更注重學生的制作過程,和分組活動之中的團結協作精神的培養,強調集體主義精神的體現。并在展示作品的過程中展現集體的智慧和才華,突出集體競爭的氣氛。激發創造精神,發展美術實踐能力,使學生逐步形成,基本的美術素養。
  二、教學內容與目標
  1.顯性內容與目標:   
  (1)     應知a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書法與物品。 C、以龍為道具的活動舞龍、賽龍舟等。d、平面與立體e、布局(構圖)與構成。對傳統文化的欣賞和立體構成中的空間是由一個形體同感覺他的人之間產生的相互關系主要是根據人的觸覺和視覺經驗所確定的。
  (2)     應會a.對書法的了解(掌握),對中鋒、側鋒等行筆筆法的運用;以一個基本(紙杯、圓臺型體)為設計元素進行重復的構成練習,形成起伏變化的中國龍的形象。 b·初步了解剪刻、粘的方法。 c、掌握龍身起伏變化的切口,方向和剪、刻的方法。d.試用穿、捆、插等方法進行連接。 e、夸張變形龍頭的制作方法。 f、起伏變化的龍身龍尾的制作。g、多種方法把龍頭和龍身連接成整體。h、能用口頭表達的方式把本組作品的特點和創新點講解清楚。 i、能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。

[1] [2]  下一頁

,大家動手做條龍相關文章

5分彩怎么买 幸运飞艇全天计划 欢乐生肖实时计划 腾讯分分彩计划 幸运飞艇精准计划
<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>