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大 提 琴

    06-21 16:33:23    瀏覽次數: 212次    欄目:初中美術教案

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深圳市蛇口中學 趙巨躍

教材:義務教育課程標準實驗教科書《美術》(湘版)教材八年級下冊第5課

一、導入

播放大提琴獨奏曲《海頓主題變奏曲》,使學生進入一個提琴音樂的氛圍,欣賞兩分鐘。

提問: 同學們聽完這段大提琴演奏曲后,有什么感受?大提琴的音色特點有哪些?

同學們回答后進行總結:大提琴的音色悠揚,琴弦的音色含情,旋律動人。特別人性和自然,能較好地反映人的情感。

大提琴的四根琴弦,具有四種特點。第一根琴弦a弦,發音華麗,富于歌唱性;第二根弦d弦,音色朦朧;第三、第四根弦,G弦C音色低沉響亮。因此,大提琴是近代管弦樂隊不可少的次中音和低音樂器。

二、欣賞分析大提琴的構造和造型

利用電腦和大屏幕,欣賞大提琴的造型。讓學生自由討論后回答大提琴的特點有哪些?學生回答后總結:

(1)造型華麗高貴,大方適度,色彩漂亮雅致。
(2)具有優美的曲線和弧面,造型顯得柔美。
(3)有粗細的直線,直線的琴桿和琴弦,使提琴的造型柔中有剛。
(4)大提琴的比例感很適當,點、線、面均衡,顯得造型完美,素有樂器中的美男子之稱。

三、解構藝術造型的特點

所謂的解構藝術造型,就是打破原有的形狀和形體,然后重新組合,構成新的形狀和形體。例如:1994年中國北京舉行一個盛大的文藝晚會, 中央電視臺實況轉播,其中一個國外的美術大師現場表演藝術創作R帳跫野鴉計淘詰厴,各种颜色倾倒哉煭布上,染忬膼烔w話啞戀拇筇崆,高高举过头顶,奋力向倒满油矊嵞画睬v蟻氯。琴应声而碎,油彩飞溅,画家杉s誘,一府厛铁的規左x范偈輩。台蟻y黃凈逗,震q褪搶梅紙夤鉤傻囊帳踉煨馱斫寫醋韉摹?BR>解構藝術造型,其特點就是打破陳規,不受原有形象的束縛,重新組合形成新的形象。這種造型手法,具有很大的不可預測性,可以產生偶然性和新奇感。

進行解構藝術造型訓練,可以啟發智慧,激發人的潛能,使藝術的思維更加活躍,使受訓練的學生思想解放和更加敏捷,會對日常生活中的藝術形式有更多的發現和創意。

四、利用電腦展示解構藝術造型的作品

1.利用大提琴的造型,進行分解構成。

圖:《提琴時代》《花的旋律》

2.利用圓號的造型,進行分解構成。

圖《圓號新形象》《提琴與圓號》

3.利用蝴蝶的造型,進行分解構成。

圖:《蝴蝶新組合造型》

4.利用魚的造型,進行分解構成。

圖:《多條魚組合構成》

5.利用大提琴、圓號、蝴蝶、魚的造型進行綜合分解構成。

圖:《自然交響樂》《圓號夢想曲》《一起為魚兒伴奏》《大提琴時代的士高》

課堂練習

利用大提琴、圓號、魚、蝴蝶的圖案,進行分解構成練習。 (每位學生發一份圖案資料,學生利用資料剪貼、拼接進行造型練習)

要求

一、分割的形狀不能太碎,要盡可能保持大提琴、圓號、魚、蝴蝶造型的特點。

二、重新組合構成畫面時,注意構圖的均衡、大小、輕重感,點線面有機的結合。

課堂上學生練習時,老師巡回指導,及時表揚有創意的學生,馬上展示給全體同學看,會對學生有很好的鼓勵作用。


指導老師:戴高桃

文 章
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