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,園林與民居

    06-21 16:33:37    瀏覽次數: 532次    欄目:初中美術教案

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源 w 美術教案-園林與民居教材分析:
中國古代的園林藝術與中國古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術成就的,它不僅具有悠久的歷史和高度的成就,而且獨樹一幟,自成體系,與歐洲、阿拉伯園林藝術并稱世界三大園林體系。中國的園林,既是作為一種物質財富滿足人們的生活要求,又是作為一種藝術的綜合體滿足人們精神上的需要而出現的,園林建筑體現的是“人與自然相親和的思想傳統”;我國民居建筑表現出強烈的民族特點和濃厚的地方色彩,顯示出豐富多彩的藝術面貌,體現“長幼有序的倫理觀念”,主要是實用性。
教材中第一段先對中國園林的地位、起源、特征加以概括的說明;第二段對中國園林的分類、設計思想、藝術手法作了介紹;第三段講的是欣賞方法與欣賞要點;然后是分別介紹拙政園、網師園、圓明園與頤和園。
民居建筑一節,首先強調了其實用性及民居的分類,然后對南、北及少數民族民居分別加以概括的介紹。
對我國園林與民居的欣賞有助于提高學生對園林、民居建筑知識的積累以及對于建筑的審美的提高
教學目的:
1. 使學生對中國園林藝術與民居建筑有基本的了解;
2. 通過對園林與民居形式上的分析研究,總結出其精神內涵,提高欣賞的能力;
3. 通過了解中國傳統園林藝術的設計思想對現代環保意識的影響,提高民族自豪感,進行愛國主義教育
教學重點:
1. 了解園林與民居建筑藝術的思想內涵及實質;
2. 初步掌握欣賞園林與民居的方法,通過直觀的建筑實體,分析出象征的意義;
3. 中國園林藝術對現代環保思想的影響。
教學方法:
講解、討論、提問、欣賞
教學工具:
多媒體、課件
教學過程(www.3edu.net):
導入:讓學生欣賞一組本地園林的圖片,吸引注意力,常熟是唯一一座縣級市園林城市。
進入課題“園林與民居”。讓學生觀看短片(蘇州園林),針對短片提問:我國園林的主要特色是什么? 自然山水風景園
我國園林有哪些主要類型? 皇家園林、私家園林、風景園林
我國的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊
對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進行欣賞,以及北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞,在欣賞過程中穿插講解。(或讓去過園林的學生談談感受,并介紹游園的經歷)
(教師講解)中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿(“囿”是中國古代供帝王貴族進行狩獵、游樂的一種園林形式。)至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步,中國園林逐漸形成獨特的民族形式,自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然,把人工美與自然美巧妙地結合起來,創造了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參與園林的建設,中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意!霸娗楫嬕狻笔侵袊鴪@林的精髓,也是造園藝術所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術家常利用古人詩文與造景的結合。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表。我們再來看一些有關園林的圖片。(顯示遠香堂圖片)取宋周敦頤《愛與植物的生長習慣,同時特別注意保留原有的古樹和植被,使之成為全園植物的骨干。
園路建筑:“曲徑通幽”建筑分散在自然要素之中,與自然的景物交織在一起。園中的主要建筑往往和主山池相對,自然景色最集中的地方往往有點景和觀景的建筑。建筑和園路還起著分隔空間和組織游覽路線的作用。
園林中的對景和借景:
對景:中國園林講究的是“步移景異”隨著人的走動,景物就不斷地變換。在中國園林中,最好的景點往往置于最有利的地勢上,而且有最好的自然環境作襯托,在游覽路線最適于停留的地方便是賞景的最佳位置,在景點多的園林中,各個景點;閷。有時為了強調對景中最精彩的部分,還利用門洞、窗洞或建筑的間隙把對景框起來
借景:把園外的佳境,通過精心選擇和剪裁,收納到園林中來,擴大空間感。借景有多種形式:
遠借 如,拙政園“依虹亭”、“菏風四面亭”借園外北寺塔
鄰借 如,頤和園漏窗,信步間透過一個個窗洞,就能“步移景異”地欣賞到一幅不同的畫面
仰借、俯借則是觀賞的角度不同,如,晴空萬里,春江漁火
應時而借,一日之間的疏影移動,晨曦殘陽
借景還可引申為借聲、借香等等。
園林的景的欣賞
靜觀(類似欣賞一幅幅圖片)
所謂“靜觀”是庭院中人能夠駐足的觀賞點,在可停息的小亭里、坐椅上留住人,使人能對四周的景觀仔細觀賞。因其視點與景物的位置不變,眼前猶如出現一幅立體的風景畫,整個畫面就象一幅靜態圖畫,造景就是有意識地安排視線范圍內的主景、配景、前景、中景和遠景,盡可能使畫面向縱橫發展。
在中國古典園林中還常常通過各式洞門或通過各式窗戶及各種漏窗,透過門框或窗框,透過門,空間相互聯系、滲透,使空間感覺更為深遠,使畫的境界更生動、更深邃,耐看、耐尋思,讓人回味。
動觀(類似欣賞短片)
所謂動觀,是通過一定的行走的路線,把不同的景組成連續的景觀序列,隨著人的移布,景色不斷地發生變化,因其視點與景物相對位移,猶如觀看一幅長卷圖畫,一景一景不斷闖入眼簾,成為一種動態的連續構圖,獲得良好的動觀效果。西方"流動空間"的理論和東方"空間分隔"的理論都異曲同工地創造出庭園步移景異的景色。
尤其在中國的古典園林中,蘇州一批面積狹小的私家庭園采用了曲徑通幽的表現手法,將動觀的景色表現得淋漓盡致。庭園造景有如撰文畫畫,有法而無定式。同一景色畫家可用不同筆法表現之,攝影師可從不同角度拍攝之,同一園林也可用不同構思設計之。幾百座江南庭園千變萬化,各有所妙。故園林造景能有獨特的立意,做到雖有人作,宛自天開的意境就可稱為佳作。
每個庭園造景時,不可忽視動觀和靜觀的景色,通常狹小的庭園應以靜觀為主,動觀為輔。遵循"小中見大"的原理,創造出"有限中見無限"的美景,更重視障景、框景、借景等手法的應用。在相對較大的庭園中,應以動觀為主,靜觀為輔,更應注重空間的分割,通過對景,夾景、添景等各種形式,造成或開郎,或收斂,或幽深,或明暢的空間,使景色更為豐富。 在現代的庭園造景中,研究植物高低、色彩、質感、動勢等的配置,組成優美的焦點景觀,將會是更為重要的課題。
引導學生總結:園林藝術作為中國封建文化的一部分,是為滿足封建統治階級和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發展的,滲透著封建文人的藝術情趣,這些文化遺產,又是勞動人民智慧和創造力的結晶。中國園林,取法自然,高于自然,融建筑美與自然美為一體,以詩情畫意的傳統作為創作方法,至今仍值得借鑒、繼承和發揚。
欣賞了我國的園林建筑之后,我們再來看一下我國的民居建筑(顯示一組民居圖片),將各地的民居建筑進行對比,概括我國民居建筑的特點:(結合圖片進行講解)
? 平面形式豐富,空間組合多變
? 因地制宜,就地取材
? 造型樸實,群體和諧,環境優美
? 鮮明的民族特色
(新疆喀什地區天旱少雨,居民喜愛戶外生活,院落四周設廊,廊下砌土坑,上鋪地毯,是平時待客及家人活動之處。
福建永定縣古竹鄉圓土樓,為自衛防御而形成的一種封閉型聚居環形大樓,外墻用土造,厚達一米多,大樓一般為一環,高2~4層,每層16間,多的有32開間,內部各間有回廊相連,外部下層不開窗,第三、四層開小窗。)
北方寒冷,人口相對少——多四合院、三合院,空間大些
南方炎熱多雨,人口密集——住宅緊湊,多為樓房
少數民族由于安全因素——以族為單位,居住大型集團住宅,形成各種形狀的土摟,便于防御
民居建筑的實用性大于精神性追求。

課后思考題:
l 請舉例說說中國道家思想對中國園林的影響,以及它對現代環保意識的影響?
l 當今各高樓大廈拔地而起,現代建筑越來越多,他們同園林建筑、民居建筑能不能相融合?

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