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浙江版三年信息技術教學設計

    06-21 16:34:59    瀏覽次數: 620次    欄目:小學信息技術教案

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 浙江版三年信息技術教學設計 第4課 計算器幫你忙 教學目標 1. 知識目標 信息技術知識目標:學會電腦中計算器窗口的打開,能使用計算器進行簡單的計算。 數學知識目標:了解計算器的功能和操作方法;會使用計算器計算及探索簡單的數學規律。 2. 能力目標 培養學生自學的能力和發現問題、解決問題的能力,使他們養成良好的自學習慣。 3. 情感目標 激發學生的愛國熱忱;培養學生對信息技術的興趣,使他們體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂趣。 教學重點    會利用計算器進行簡單計算。 教學難點 知識技能在實際生活中的應用。 教學過程 活動過程 教師活動 學生活動 設計意圖 組織教學 1.口算比賽 進行一組口算比賽 2.討論計算的方法有哪些,引入課題(打結,擺木棒,數手指……) 1.積極參與口算比賽 2.認真討論,展開想象 從學生駕輕就熟的口算引入,激發學習興趣. 培養創造想象能力 嘗試學習 [任務一] 1、請學生拿出手中的“挑戰題卡” 2、告訴學生這堂課的學習方法 3、巡視作業情況 學生明確學習目標,并利用老師提供的“挑戰題卡”開始逐步嘗試完成任務一 培養學生的自學、探索能力與合作精神 階段評價 1、教師點評“嘗試學習”過程中的情況 2、視學生操作進度進行點評與分析習題內容。 1、學生聽教示范學習 2、引導完成“任務一”還有困難的學生可根據點評再進行實踐操作 1、讓會的同學有表現和肯定的機會 2、讓不會的同學有再學習的機會 學生實踐[任務二] 1、老師巡視學生實踐操作過程中的情況,并進行相應的個別輔導。 2、給實踐操作能力較強的學生給予肯定與鼓勵,并點撥進行下一步的操作任務。 3、幫助有困難的學生 1、學生自主學習與操作 2、速度較快的學生可根據任務卡要求繼續往下嘗試學習 3、學生及時向老師反饋學習操作情況 培養學生獨立思考合作學習與勇于探索的科學態度 評價演示 1、請學生演示自己的操作過程 2、師生點評這位同學演示過程中的一些情況 通過廣播學習其他同學操作的方式方法 1、鞏固與肯定已會的操作技能 2、為尚未成功的同學創造直觀學習的機會 繼續實踐[任務三] 1、請同學們繼續按照任務卡上的要求與內容進行操作練習 2、巡視學生上機操作情況,重點指導不會的同學 根據自己的進度完成任務,可到老師處。ńK級挑戰) 讓更多的同學完成教學設計的任務,熟練掌握技能。 階段點評 1、將“任務卡”上的教學內容進行點評 2、視進度可請同學演示操作過程 1、學生通過演示學習、鞏固 2、學生觀摩點評 1、讓會的同學有表現和肯定的機會 2、讓不會的同學有再學習的機會 總結延伸 1、通過學習本課同學們都有了什么收獲? 2、我們學習計算機,不僅要學習技術,更應該學習怎樣用電腦來為我們服務,學習更多的知識,豐富大家的生活。 1.相互交流、學習 2.延伸,體驗計算機在實際生活中的應用廣泛 回顧課堂內容,感受計算機的服務功能. 教學反思:   本課教學對象為小學三年級學生,他們剛開始學習信息技術不久,培養興趣就顯得尤為重要。小學信息技術《計算器幫你忙》這一課的教學內容較為平淡,教學中單純講如何打開計算器、如何使用計算器學生往往不感興趣,教學效果不佳。為此,我對教材進行二次加工,適當調整了教材內容的先后順序,并整合數學知識,根據學生的心理特點,設計了一堂綜合活動課。 - 文 章www.562527.site

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