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第5課 小小設計師

    06-21 16:35:10    瀏覽次數: 172次    欄目:小學信息技術教案

標簽:五年級信息技術教案,六年級信息技術教案,三年級信息技術教案,http://www.562527.site 第5課 小小設計師,

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第5課 小小設計師

——有趣的幾何圖形

一、教材分析

聯系第4課,主要是讓學生熟悉了畫圖軟件的基本操作界面,學習應用了畫圖工具當中的鉛筆、刷子和噴槍工具,能選用不同的顏色用好工具,并能利用橡皮修改圖畫、用清除圖象重新作畫。在這一課中,通過畫整齊的教學樓的過程,主要讓學生練習矩形、橢圓、圓角矩形工具的使用,體會這些幾何圖形帶來的樂趣。同時,利用編輯菜單中撤消、重復命令的輔助學習,充分享受畫圖工具帶來的方便快捷,感受信息技術給我們展示的神奇魅力,提升學生學習利用信息技術的思維。

三、教學目標

知識目標:

1、認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;

2、熟悉配合使用shift鍵 的技巧;

能力目標:

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”“多邊形”工具畫規則的圖形。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

情感目標:

1、 激發并提高學生熱愛自己學校的感情;

2、 學會善于欣賞別人作品中的優點;

四、教學重點

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”“多邊形”工具的使用方法。

五、教學難點

1、 多邊形工具的使用;

2、配合使用shift鍵的技巧;

六、學習準備:

電子教室、任務課件、圖畫、投影儀

七、課時安排:

一課時

七、學習過程:

一、導入:

1、師:今天我為大家準備了一份禮物,請看(欣賞圖)這是我國未來十大著名建筑,好看嗎?(生:好看)這些設計師們棒不棒?(棒)那如果讓你來當回設計師,敢不敢接受這個挑戰?(敢)

2、師:那好,今天我們就來當回小小設計師(板書課題)在成為設計師之前,老師要考考你們的觀察力。我們再來看看那些建筑物,觀察它們都是由什么圖形組成的。(播放課件)

生說:長方形……師出示課件

3、師:看來大家觀察得很仔細,可是當設計師并不是這么簡單,它還得接受考驗,你們有沒有信心挑戰成功?(有)

二、第一關:小小練兵場

1、師:看來大家信心十足呀,現在我們就開始闖第一關吧。ㄕn件出示:小小練兵場)

2、請看題:(出示圖)照樣子畫一畫,在規定的時間內完成。同學們打開電腦中D盤的 “第一關”的圖,在畫圖過程中遇到困難的話請看書第39-41頁或請教同伴。計時開始。

3、生操作,師巡視

4、展示作品,講解工具

師:時間到,有誰愿意來為大家展示下他的作品。

師:請你選擇其中一個工具來向大家介紹你是怎么做的。

學生介紹。

師:、說得很棒,這就是我們今天學到的第一工具:XXXX。還有誰來說一說。

三、設計師小絕招

1、師:在闖第一關時,使用工具畫圖時有沒有發現什么小絕招?比如說:在畫直線時,如果按住鍵盤上shift鍵,就會畫出筆直筆直的線,(課件出示)那如果我要畫正方形、圓形自怎么辦?(絕招2)那如果畫錯了一筆,除了用橡皮,還有什么辦法(引出絕招3)

師:這些小絕招都掌握了沒有?(掌握了)好,咱們帶著這些絕招向第二關進軍吧!

四、第二關:有趣的幾何圖形

1、師:,我們生活中許多東西都是由幾何圖形組成的。那第二關的任務就是同學們在這三幅圖中挑一幅你喜歡的畫,用畫圖軟件畫出來。

3、評價作品(點評四個不同的畫)

師:哪位同學愿意來展示你的作品。

師:好,你能不能為大家介紹下你是怎么畫的?

師:說得真棒。老師送你顆智慧星。

師:恭喜同學們順利闖過第二關(師邊說邊鼓掌)

五、第三關:設計教學樓

1、師:看,是不是很熟悉?(出示教學樓照片)這真是一座漂亮的教學樓?那你心中的教學樓是怎樣的?有沒有信心設計出一個特別的教學樓。(有)

咱們進入第三關:設計“我的教學樓”,你們使用今天所學的工具,比比看誰設計的教學樓最漂亮,誰就是我們的首席設計師。

六、設計師大比拼

師:誰愿意來向大家推薦你的作品。

師:我們來看看這幅作品,請這位設計師說一說為什么這樣設計。

(學生說)用到了哪些工具?(學生說)你說得真棒!

師:同學們喜歡這幅作品的請舉手。

師在黑板上寫上票數。

統票。

師:我們來看看誰的票數最高。今天我們首席設計師就是XX,大家為他獲得這個光榮稱號鼓掌。老師為你頒布發獎狀。

七、小結

師:同學們我們今天學習了(師指著板書,學生齊聲說)。希望你們以后利用這引起工具設計出更多更好的作品。

各位設計師們,你們的設計很有特色,相信大家如果學了更多的工具,掌握了更多的設計技巧,加上我們的創意,一定會成為出色的設計師的。 文
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