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電子文檔設計──報頭的設計》教學設計

    06-21 16:38:56    瀏覽次數: 436次    欄目:初中信息技術教案

標簽:七年級信息技術教案,信息與信息技術教案,八年級信息技術教案,http://www.562527.site 電子文檔設計──報頭的設計》教學設計,
文章來 源
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  【設計思想

  本節課我的教學設計思路是:第一階段,先進行報頭作品展示,讓學生觀察討論,在討論中發現報頭的要素,同時對報頭設計進行評價,為學生根據評價標準制作精美的電子小報報頭部分做準備。第二階段,動手試一試,讓學生對給出的報頭進行美化,讓學生在實踐中體會總結制作精美報頭的方法,通過展示交流,激發學生的學習熱情。第三階段,教師引導學生發現制作過程中對象移動排列變亂的問題,引出“組合對象”知識點的探究學習,學生通過小組活動研究“組合對象的方法”,最后由老師總結出“組合對象的方法”。第四階段,作品制作與實踐,回歸單元活動,為自己選定的題目設計報頭。

  本節課的設計,教師扮演指導者的角色,教師通過問題和活動引導學生,學生通過試探、討論和自主學習等活動,了解報刊報頭的各個要素,總結制作電子報刊報頭的方法,通過實踐,學會制作報刊報頭,在制作過程中探究圖形的組合與取消組合的操作。

  【對象分析

  學生有較熟練的計算機操作能力,他們對小組活動的形式比較熟悉,也能積極的參與其中,有集體榮譽感,表現力強,也很樂于表現自己,學生很適應小組活動的形式。在學習的過程中,學生的依賴性強,遇到問題時通常會急于向老師問詢答案,思考問題分析問題的能力較弱。在解決問題方面,學生遇到同類問題的時候,知識遷移的能力較弱。針對上面的問題,教師引導學生開展小組自主探究活動,讓學生在實踐中分析問題解決問題,養成良好的學習習慣,學會反思總結,這些都是迫切需要的。

  在知識準備方面,學生經過前面課程的學習,掌握了word的基本操作技能:藝術字、文本框的制作、圖形的插入。但對于大部分學生來說,還沒有真正地把學科知識和所掌握的基本技能應用到實際問題中,教師在教學過程中要注意引導學生去發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。

  【教材分析

  本節課是華師大版教材的第三單元第二節報頭與版面的設計的一部分,在這個單元中,學生要學會學習活動計劃的制定,掌握文字處理軟件的一些常用功能,利用文字處理軟件制作電子板報。這個單元將電子檔案設計分成了三個部分,第一個部分是電子板報的策劃,第二個部分是報頭與版面的設計,第三個部分是內容的修飾和編輯。在本節課以前,掌握了文字處理軟件的一些基本技巧,包括文本框、藝術字、自選圖形、剪貼畫的制作方法,學生已經制定了初步的活動計劃,策劃好了小報的布局,這節課主要讓學生學會設計報頭,并制作報頭。

  【策略與方法

  本節課采用“以學生為中心”的教學策略,在教學方法上以問題教學和活動教學為主,同時采用自主探究、師生互動、小組協作、主體歸納等教學方法,依據“建構主義理論”讓學生在活動中認識到小報報頭的要素以及小報報頭的制作技巧,并逐步理解小報報頭制作的方法。

  【教學資源

  多媒體網絡教室準備,課件準備。

  【教學流程

  本次教學的流程可歸納為個步驟:資源整合(課前)→了解報頭的作用及報頭的要素→評價報頭→知識點回顧→美化報頭實踐→作品展示、點評→組合對象知識點學習→學生實踐:設計報頭。

教學目標

1.知識與技能:了解電子板報報頭的組成部分及報頭的作用。鞏固復習在文檔中插入與設置圖片、藝術字、自選圖形和文本框的方法與技巧,并能夠選中文檔中的多個不同對象,使其組合成一個對象。

2.過程與方法:逐步學會自主發現、自主探索的學習方法。學會在學習中反思、總結,調整自己的學習目標。

3.情感態度與價值觀:學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題,激發學習信息技術學科的興趣。培養學生規劃能力和審美情趣。

重點難點

1.教學重點:

知識技能方面:將藝術字、圖形、圖片組合起來的方法。

過程與方法方面:自主發現、自主探索的學習習慣的培養。

情感態度價值觀方面:規劃能力和審美情趣的培養。

2.教學難點:

過程與方法方面:培養學生在實踐中進行反思與總結,并能制作出精美的報頭。

教學流程

教師活動

學生活動設計

設計意圖、教學目標、方法

激趣導入

(看)展示電子報刊報頭示例。

提問:說說從報頭中你了解了哪些內容?

學生觀察、談論,了解報刊報頭的作用。

設計意圖:通過展示報頭的實例,讓學生了解報頭的作用,并且利用優秀的報頭設計來吸引學生的注意,激發學習興趣。

教學目標:

知識與技能:了解電子板報報頭的組成部分及報頭的作用。

教學方法:問題引入法。興趣激勵。

(議)教師提問:請大家總結出電子小報刊頭部分包括哪幾部分要素?

教師小結:(1)標題;(2)編者;(3)主辦單位;(4)日期;(5)刊號;

學生討論。

設計意圖:讓學生回憶電子小報刊頭部分包括幾要素。

教學目標:

知識與技能:了解電子板報報頭的組成部分及報頭的作用。

教學方法:

討論法、歸納法。

(議)教師提出任務:根據給出的評價指標,分小組給討論后給示例小報報頭評分。

交流評價結果。

小報刊頭設計評價表

學生了解如何制作一個出色的電子小報刊頭,為自由創作精美刊頭部分埋下伏筆。

設計意圖:通過了解小報刊頭如何評價,讓學生根據評價標準制作精美的電子小報刊頭部分。

教學目標:

過程與方法:學會在學習中反思、總結。

情感態度價值觀:學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題。

美化報頭

分析示例中的報頭,引導學生回憶在文檔中插入圖片、自選圖形、藝術字和文本框以及進行相關設置的方法和技能。

學生復習在文檔中插入圖片、藝術字和文本框以及進行相關設置的方法和技能。

設計意圖:讓學生回憶知識點,為制作報頭做準備。

教學目標:

知識與技能:鞏固復習在文檔中插入與設置圖片、藝術字、自選圖形和文本框的方法與技巧。

情感態度價值觀:學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題。

自主活動:美化報頭

教師給出一個報頭實例,讓學生嘗試美化報頭。

展示學生做品,師生共同點評。

學生利用“圖片”和“圖形”來對報頭進行美化,以小組為單位進行協作學習,自主探索。

設計意圖:在實踐中,學生應用圖形圖像美化報頭,讓學生了解美化報頭的方法。

教學目標:情感態度價值觀:學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題。

教學方法:

小組協作

探究學習組合對象的方法

教師提問:大家在美化報頭的時候,移動對象的時候是不是容易打亂對象的排列順序呢?大家是如何解決的?

教師講解組合各對象的作用。

學生討論。

設計意圖:讓學生討論解決方法,同時引起學生的學習興趣。

教學目標:

知識與技能:能夠選中文檔中的多個不同對象,使其組合成一個對象。

教學方法:

問題引導。

探究學習:

請學生研究組合各對象的方法。

1.閱讀課件的操作說明;

2.重點探究如何選定報頭中的所有對象,并組合對象。

設計意圖:學生通過探究學習,學會組合對象。

教學目標:

過程與方法:逐步學會自主發現、自主探索的學習方法。

教學方法:

主體嘗試、主體歸納、

小組合作。

教師小結演示:

演示組合的方法:單擊“繪圖工具欄”的“選擇對象”按鈕—拖動鼠標選定所有對象—右擊鼠標—選擇組合。

設計意圖:通過總結,讓層次的學生都學會組合的方法。

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