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四年級科學下冊第四單元——和諧的自然界教案

    06-21 16:41:07    瀏覽次數: 581次    欄目:小學科學教案

標簽:五年級上冊科學教案,四年級上冊科學教案,小學六年級科學教案,http://www.562527.site 四年級科學下冊第四單元——和諧的自然界教案,
文 章www.562527.site

第四單元——和諧的自然界
教學目標:
1、知識與技能:知道植物的外形特點是和它們的生活環境相聯系的。
2、過程與方法:知道科學家探究涉及提出問題、解答問題,將自己的結果與已有的科學結論相比較。
3、情感態度和價值觀:意識到人類與自然要和諧相處。
教學重點:
知道植物的外形特點是和它們的生活環境相聯系的。
教學難點:
意識到人類與自然要和諧相處。
教學措施:
讓學生借助對螞蟻傳遞信息方式的研究,進而最大限度地了解其他生物之間的信息傳遞。
課時安排:      蚯蚓找家            1課時
                變色龍              1課時
                植物向哪里長        1課時
                信息與生物          1課時
                密切聯系的生物界    2課時
                珍稀動植物          1課時
15、蚯蚓找家(新授課)
教學目標:
1、知識與技能:會設計對比試驗研究蚯蚓喜歡的環境。
2、過程與方法:關愛生命,實驗完畢吧蚯蚓放歸大自然。
3、情感態度和價值觀:知道動物與環境的密切關系。
教學重點:
會設計對比試驗研究蚯蚓喜歡的環境。
教學難點:
知道動物與環境的密切關系。
教學方法:觀察法  實驗法
教學準備:紙盒  黑布  蚯蚓  干土  濕土
教學過程:
活動一:蚯蚓喜歡什么樣的生活環境?
1、學生結合挖蚯蚓的體驗展開討論,提出自己的猜想。
2、組織學生交流。
3、老師提問:“怎么證明你的猜想是正確的呢?”
4、做實驗。
(1)學生匯報試驗中控制的實驗條件,哪些條件是相同的,哪些條件是不同的。
(2)如果蚯蚓離開潮濕、陰暗的環境,它會怎么樣呢?
(蚯蚓必須生活在潮濕、陰暗的環境里,否則將無法生存。)
5、蚯蚓的“六喜六怕”生活習性。
六喜:喜陰暗  喜潮濕  喜安靜  喜溫  喜甜、酸味  喜同代同居
六怕:怕光  怕震動  怕水浸泡  怕悶氣  怕農藥  怕酸堿
活動二:蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環境,其他動物喜歡什么養的環境呢?1、觀看圖片,想一想這些動物生活在哪里?
大象   鯨  北極熊  駱駝
2、總結:不同的自然環境中,生活著不同的動物,動物與環境相互依存。


板書設計:不同的自然環境中,生活著不同的動物,動物與環境相互依存。
教學后記:學生懂得了動物與環境的密切關系,也從思想上認識到了關愛生命的重要性。
16、變色龍(新授課)
教學目標:
1、知識與技能:列舉生物的形態適應環境的具體實例。
2、過程與方法:能用簡單的工具對物體進行定量觀察,采集數據,并做簡單記錄。
3、情感態度和價值觀:知道科學是不斷發展的。
教學重點:
能用簡單的工具對物體進行定量觀察,采集數據,并做簡單記錄。
教學難點:
知道科學是不斷發展的
教學方法:觀察法  實驗法
教學準備:圖片  課件
教學過程:
活動一:找出圖中的動物。
1、找動物,意識到動物與環境的關系。
2、交流我們的發現。
3、資料卡。
(1)保護色:生物的體色與周圍環境越相似,就越容易隱蔽自己,有些動物,如變色龍,能改變身體的顏色,適應不同的環境。
特點:不易被發現。
作用:利于躲避敵害或捕食。
例子:北極熊  雷鳥  變色龍  比目魚
(2)警戒色:毒箭蛙用鮮艷的顏色來警告掠食者——不要吃它。
特點:色彩鮮艷,容易被發現。
作用:對敵害起預先示警的作用。
例子:黃蜂  有毒毛的蛾類  銀環蛇  瓢蟲
(3)擬態:枯葉蝶借助與枯葉相似的外表保護自己免遭其他捕食者的侵襲,這是一種昆蟲對另一種昆蟲或植物形態的模仿。
特點:酷似他物,不易識別。
作用:利于避敵,捕食。
例子:竹節蟲  枯葉蝶  螳螂  蜂蘭
活動二:動物適應環境的例子還有哪些呢?
1、了解其他動物適應環境的事例。
青蛙冬眠  烏賊釋放墨汁  壁虎斷尾
2、整理研究結果。
給處在叢林、沙漠等不同環境中的士兵設計服裝。
板書設計:
1、保護色:
特點:不易被發現。
作用:利于躲避敵害或捕食。
例子:北極熊  雷鳥  變色龍  比目魚
2、警戒色
特點:色彩鮮艷,容易被發現。
作用:對敵害起預先示警的作用。
例子:黃蜂  有毒毛的蛾類  銀環蛇  瓢蟲
3、擬態
特點:酷似他物,不易識別。
作用:利于避敵,捕食。
例子:竹節蟲  枯葉蝶  螳螂  蜂蘭

教學后記:學生能用簡單的工具對物體進行定量觀察,采集數據,并做簡單記錄。

17、植物向哪里長(新授課)
教學目標:
1、知識與技能:了解植物適應環境的幾個特征。
2、過程與方法:想知道、愛提問與植物適應環境有關的問題,能對研究結果進行評議并與他人交換意見,能參與植物的向性實驗的中長期探究。
3、情感態度和價值觀:能選擇適合自己探究的植物生長的向性問題,能提出探究活動的大致思路,能做控制變量的植物向性實驗。
教學重點:
了解植物適應環境的幾個特征。
教學難點:
想知道、愛提問與植物適應環境有關的問題,能對研究結果進行評議并與他人交換意見,能參與植物的向性實驗的中長期探究。
教學方法:觀察法  實驗法
教學準備:浸泡過的玉米種子、培養皿、不透光的紙盒、紙巾、剪刀、透明膠帶、黏土或橡皮泥。
教學過程:
活動一:植物向哪里生長?
1、初步感知植物與環境的關系。
提示學生觀察植物對不同環境的適應情況,啟發學生聯系生活實際,初步感知植物向光性、向地性、向水性生長的特性,激發學生的探究欲望。
2、提出問題,大膽猜想與假設。
(1)大樹的根為什么總向下生長?
(2)向日葵為什么總朝向太陽?
3、設計實驗方案。
4、實驗探究。
(1)課上設計組裝實驗。
(2)課下進行觀察。
板書設計:
向光性    向地性    向肥性    向水性
教學后記:學生能提問與植物適應環境有關的問題,能對研究結果進行評議并與他人交換意見,能參與植物的向性實驗的中長期探究。
18、生物與信息(新授課)
教學目標:
1、知識與技能:觀察認識螞蟻怎樣回家、覓食、聯絡伙伴;研究其他生物是怎樣傳遞信息的。
2、過程與方法:會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料,并會根據自己搜集整理的資料制作資料卡。
3、情感態度和價值觀:能通過對身邊自然事物的觀察發現和提出問題,用自己擅長的方式表達探究結果,進行交流,參與評議,懂的交流與討論可以引發新的想法;體會到要關愛大自然、關愛生命。
教學重點:
觀察認識螞蟻怎樣回家、覓食、聯絡伙伴;研究其他生物是怎樣傳遞信息的。
教學難點:
會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料,并會根據自己搜集整理的資料制作資料卡。
教學方法:觀察法  實驗法
教學準備:放大鏡、糖、水槽、海綿、樟腦球
教學過程:
活動一:螞蟻是怎樣傳遞信息的?
1、找動物,意識到動物與環境的關系。
2、交流我們的發現。
3、資料卡。
(1)保護色:生物的體色與周圍環境越相似,就越容易隱蔽自己,有些動物,如變色龍,能改變身體的顏色,適應不同的環境。
特點:不易被發現。
作用:利于躲避敵害或捕食。
例子:北極熊  雷鳥  變色龍  比目魚
(2)警戒色:毒箭蛙用鮮艷的顏色來警告掠食者——不要吃它。
特點:色彩鮮艷,容易被發現。
作用:對敵害起預先示警的作用。

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