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鄂教版六年級科學下冊二單元 月球教學設計

    06-21 16:41:20    瀏覽次數: 666次    欄目:小學科學教案

標簽:五年級上冊科學教案,四年級上冊科學教案,小學六年級科學教案,http://www.562527.site 鄂教版六年級科學下冊二單元 月球教學設計,

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 二單元 月球

4 月球上有什么

 教學目標

           1、了解月球的體積,直徑,月地距離,月球表面地形,知道月球表面沒有水和空氣,月球的引力比地球小。

       2、能夠通過查閱書刊和其他的信息源了解關于月球的更多信息,能夠根據這些信息通過邏輯推理分析月球上一些現象產生的原因。

       3、 愿意與其他同學交流關于月球的信息,討論月球上一些現象產生的原因。

 教學準備

          介紹月球基本情況的資料(文字,視頻,圖畫等)

                        

                        第一課時

1.提出研究問題

              (1)教師提問:你們對于月球已經知道哪些情況?

            (2)每個學生將自己的認識寫下來,然后進行小組討論,將共同的看法歸為一類,將有爭議的看法歸為一類。

             (3)板書根據匯報結果匯編成的班級記錄:

   我們對于月球已經形成的共識我們對于月球還存在的爭議

                              …………

         (4)教師提問:你們怎么知道形成共識的內容是正確的?怎樣解決存在的爭議?

 2.分析處理關于月球的資料

                        (1)學生閱讀教材提供的資料(如果有條件,可以播放介紹月球的錄像資料),搜集其中介紹月球基本情況的信息。

                        (2)教師提問:根據資料你了解了哪些關于月球的信息?(月球上有沒有水?月球上有沒有空氣?月球的體積有多大?月球表面的地形有幾種類型?月球上的引力和地球是不是一樣?……)你掌握的這些信息來自哪段資料?

                        (3)簡單歸納并且板書月球的基本信息

 3.探究月球上的各種獨特現象

                        (1)教師提問并且給每個組的學生提供類似下面的輔助文件,引導學生思考這些問題。

                        ①月球上有像地球上這樣的風雨雷電現象嗎?(地球上的風雨雷電現象是怎樣產生的?產生風雨雷電等天氣現象需要什么條件?月球上是否有產生各種天氣現象的條件?)

                        ②月球上有眾多的環形山,這些環形山是怎樣形成的?[提供環形山、地球上的火山、隕石坑的圖片](從圖片來看,環形山和地球上的山脈有什么不同的特點?環形山和地球上的什么地形類似?地球上這些類似環形山的地形是怎樣形成的?為什么月球上有眾多的環形山而地球上卻沒有?)

                        ③一個大力士在地球上舉起的重物,在月球上小學生也能夠舉起來,這是什么原因?(同樣的重物在地球上和月球上受到的重力是一樣的嗎?如果不一樣,那么它在月球上和地球上受到的重力有什么區別?)

                        ④月球上有像地球上這樣的花草樹木,鳥獸蟲魚嗎?(地球上的花草樹木,鳥獸蟲魚生存下來需要什么條件?月球上是否有生物生存需要的條件?)

(2)學生小組討論上面的問題。

(3)學生分組匯報、交流討論的結果。

(4)教師結合學生的討論結果介紹目前科學家對上述問題的研究情況。

4.課后拓展

          教師布置任務,讓學生利用農歷十五用望遠鏡觀察月球表面,把發現的結果記錄下來。

                        

                        第二課時

 (月球上值得研究的東西又很多,作為上一節課的拓展,教師可以安排學生探究月球上環形山大小不同的原因)

  提出研究問題

 展示月球上不同大小的環形山的圖片,介紹比較著名的環形山。

 教師提問:月球上最大的環形山是南極附近的貝利環行山,直徑295千米,比海南島還大一點。小的環行山甚至可能是一個幾十厘米的坑洞。月球上的環形山為什么大小不一呢?

 形成假設性解釋

               (1)讓學生在小組討論:為什么月球上的環形山的大小不一樣?(月球上的環形山是怎樣形成的?你認為環形山的大小可能和什么因素有關?)教師在小組內來回巡視,聆聽學生的討論,并提出一些指導性的問題。

               (2)讓學生匯報小組討論的結果,并且簡單地板書學生討論的結果

 3.制定研究計劃

                (1)把學生按照提出的假設性解釋分成不同的小組,設計一個驗證試驗來研究自己的解釋。

              (2)教師引導學生在設計中思考下面的問題:

 ①在實驗中用什么模擬月球表面的土壤?用什么模擬撞擊月球的天體?

 ②為了驗證假設,在實驗中要改變什么條件?哪些條件應該保持不變?

 ③怎樣測量和比較模擬出的環形山的大?

 ④怎樣記錄實驗中搜集的數據?怎樣減小實驗中可能出現的誤差?(重復試驗)

 4.進行驗證試驗

 (1)讓學生按照設計的實驗方案進行實驗,記錄試驗中的數據。

(2)讓學生匯報實驗中搜集的數據,對實驗的結果進行總結。

5.得出研究的結論

   讓學生根據不同小組的匯報總結:環形山的大小和什么因素有關系?有什么關系?

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