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鄂教版六年級下學期科學三單元 太陽與太陽系教案

    06-21 16:41:22    瀏覽次數: 177次    欄目:小學科學教案

標簽:五年級上冊科學教案,四年級上冊科學教案,小學六年級科學教案,http://www.562527.site 鄂教版六年級下學期科學三單元 太陽與太陽系教案,
文 章來

鄂教版六年級下學期科學教案(三單元)
 太陽與太陽系
                        8  太  陽
教學目標
         1.知道太陽是一個溫度很高的大火球;意識到太陽與我們的生活有著密切的聯系;
         2.會查閱資料,并對搜集的資料進行整理;
         3.對研究關于太陽的活動產生較濃厚的興趣;
                        
教學準備
          在教室或活動室里進行教學活動,采取先分組再集中的方式進行教學。
          電焊目鏡片或墨水、臉盆,最好為每4人小組至少準備一套這樣的材料。
          教師課前搜集關于太陽的音像、多媒體資料或圖片資料等。
          學生課前收集關于太陽的資料,可以在課前制作一些簡單的小報。
                        第一課時
 一、指導學生交流關于太陽的信息。
     1.引入。
    “同學們,清晨窗外鳥兒的第一聲歌唱和縷縷陽光把我們從睡夢中喚醒,大地萬物幾乎對從夢中醒來,大自然生機勃勃的一天又開始了!是什么在精心呵護這世間萬物?是什么這個藍色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢?它就是萬物之靈——太陽!現在請大家圍繞你所知道的太陽的信息以故事的形式和周圍的同學說一說吧!”
     2.指導學生以小組為單位進行小組內的個別交流,并深入到活動小組聽取有代表性的信息交流內容。
     3.在小組內個別交流的基礎上組織那些有表達欲望和那些信息交流有代表性的同學進行班級內的交流。并引導聽故事的同學對聽到的故事做出評價,談談自己在聽了關于太陽的故事后的啟示與收獲。
     4.教師從信息交流內容的豐富性和同學參與的積極性兩個方面進行簡要的小結。
二、觀察太陽。
     1.談話:“俗話說‘百聞不如一見’,讓我們到戶外使用簡單的器材對太陽進行一次實地觀察吧!”
     2.簡要介紹觀察太陽器材的使用方法(如使用電焊護目鏡片用肉眼觀察太陽表面,用臉盆里面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽影像),并提出戶外觀察在組織紀律方面的要求,同時向同學們強調安全觀察太陽,保護眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽。
     3.組織同學在戶外分小組進行觀察活動,指導同學觀察太陽外形特征和表面黑子的大小情況(在太陽表面活動頻繁時,用肉眼就可以辨認出較大的黑子)。
     4.組織進行完太陽觀察的學生回到教室,就剛剛進行的觀察活動進行簡要的記錄工作,吧相應的內容填寫在教材第30頁上面的表格中。
     5.提出課后收集更多的關于太陽的文字或圖片資料的要求,為下節課開展活動做準備。
                        第二課時
一、閱讀太陽資料,整理太陽基本情況檔案。
     1.指導學生以獨立閱讀的方式,了解教材第30頁上所介紹的科學家經過觀察研究,發現的有關太陽的事實。
   2.組織同學個別匯報閱讀資料后掌握的信息,教師以板書的形式進行簡要記錄。
     3.引導學生對板書中的簡要記錄進行歸類整理,如太陽的直徑、體積、溫度等。
     4.組織同學根據資料中獲取的資料填寫教材第31頁的“太陽基本情況檔案”。
  二、繼續收集整理太陽的資料,設計制作以太陽為主題的小報。
    1.提出制作以太陽為主題的小報的要求,引導學生思考:“制作這樣的小報,可以選擇怎樣的專題?”
    2.學生個別匯報各自打算,教師給予充分肯定。
    3.引導學生以小組為單位開展討論:“圍繞自己選定的專題,我們應該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報?為了讓我們的小報特色更突出,在內容選取和形式編排上要注意什么?”
    4.學生小組討論商量后進行班級內的交流,并相互提出意見或建議,以完善小報的制作前的設計工作。
    5.組織學生按照既定計劃制作以太陽為主題的小報。
    6.根據學生主題小報制作完成情況在課內或課外進行展示、介紹和評比。
9.  太陽與動植物。
 教學目標
     1.會運用查閱相關資料的方法了解關于太陽與生物關系的知識;
     2.能以自己的方式對搜集的材料進行分析與合理的整理,與同學分享;
     3.能根據自己搜集的關于太陽與生物關系的資料,寫一篇科學小論文;
     4.能與同學愉快合作開展“太陽與動植物”的主題活動,意識到太陽與動植物的生命活動有著密切的聯系;
      教學準備
     1.教師課前搜集關于太陽影響動植物生命活動的音像、多媒體資料或圖片資料等。
     2.學生課前收集關于太陽與生物關系的資料。
第一課時
      一、引入
      1.講述:太陽離我們雖然十分遙遠,但它與地球上動植物的生命活動卻有十分密切的關系。
      2.提問:你們知道太陽與動植物生命活動有怎樣的關系嗎?
      二、指導學生認識太陽對植物生命活動的影響
      1.出示植物一生的圖片資料。
      2.提問:在植物一生的生命活動中,太陽起到了哪些作用?在這幅圖中作簡要說明吧。
      3.教師指導學生從光照與溫度兩個方面對植物一生生命活動有哪些影響進行交流。
      4.討論:如果沒有太陽,植物能完成這些生命活動嗎?為什么?
      5.指導學生以小組為單位進行小組內的個別交流,并深入到活動小組聽取有代表性的信息交流內容。
      6.在小組內個別交流的基礎上,組織那些有表達欲望的和那些信息交流有代表性的同學進行班級內的交流。在同學之間的不斷補充和完善中,最終達成共識。
      7.教師進行小結。
      三、指導學生認識太陽對動物生命活動的影響
      1.出示動物生命活動的音像資料。
      2.分析音像資料中動物的生命活動。
      3.討論:太陽對動物的生命活動有哪些影響呢?
      4.指導學生以小組為單位進行小組內的個別交流,并深入到活動小組聽取有代表性的信息交流內容。
      5.在小組內個別交流的基礎上,組織那些有表達欲望的和那些信息交流有代表性的同學進行班級內的交流。在同學之間的不斷補充和完善中,最終達成共識。
     6.組織學生把討論的結果簡要的記錄在教材第33頁的表格中。
     7.教師進行小結。
     四、提出課后收集更多的關于太陽與生物關系文字或圖片資料的要求,為下節課開展活動做準備。
第二課時
     一、指導學生認識生物多樣性與太陽的關系
     1.提問:失去了太陽的光和熱,地球上還會不會有生機勃勃、豐富多彩的生命世界呢?為什么?

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